风筝20121130.ppt

整体感知 请用简洁的语言概括课文的主要内容。 作者在文中表达了深深的自责与忏悔，文章的开头结尾有哪些词句相互照应，说明了这种心情？ 合作探究 找出课文中对“我”和弟弟的描写所采用的方法，品一品其妙处。 “我”什么时候开始省悟的？“我”为了补救过错想到了哪些方法？ 当堂测试 1．你认为“弟弟”还记得这件事吗？如果你是弟弟，你会怎么面对哥哥的道歉？ 2．以“亲情是……”的格式说一句话，表达你对亲情的理解。 体验拓展 你与家人有过误解与冲突吗？你如何看待误解与冲突中也有亲情？ * * ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 风 筝 鲁迅 宜八中 罗益成 鲁迅,(1881-1936) 原名周树人， 浙江绍兴人， 伟大的无产阶 级文学家、思 想家和革命家。 生字及词语积累 zhēng lěi duò chà zhì língdīng wù sùshā jué bǐ shí huáng sèsuō nüèshā shù huǎng yì chéng tiān qiáo cuì 筝 蕾 堕 丫杈 掷 伶仃 嫌恶 肃杀 诀别 可鄙 什物 惊惶 瑟缩 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 惩罚 添刻 憔悴 自主学习 孤独，没有依靠。（风筝数量少） 人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡） 厌恶。 可以拿来取笑的资料。 令人鄙视。 形容忽然醒悟。 费尽心思钻研或经营 伶仃： 憔悴： 嫌恶： 笑柄： 可鄙： 恍然大悟： 苦心孤诣： 本文主要写作者小时候不让弟弟放风筝，还毁坏弟弟的风筝，中年时看到外国一本讲论儿童的书后很内疚，希望得到弟弟的宽恕，表达了深深的自责、愧疚、忏悔之情。 参考格式：本文主要写(记叙、描写、刻画)…… ，表达（歌颂、赞扬、赞美、批评、揭露、讽刺）了…… 惊异和悲哀、肃杀 沉重、悲哀、肃杀、寒威 找出“我”和弟弟对风筝的不同态度，并思考：我为什么不喜欢？ 我：但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他。 弟弟：最喜欢风筝，张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日……他高兴得跳跃。 原因：以为这是没出息孩子所做的玩艺。 想象一下弟弟偷做的风筝被“我”发现并毁坏时的心情怎样？写一段话表达。 送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一起放。我们嚷着，跑着，笑着。去讨他宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”