2011高考语文复习 文言文翻译 ppt.ppt

高考文言文翻译题常见注意事项例析 教学过程 （1）翻译三标准——“信、达、雅” 1．信：要求译文准确，不歪曲，不遗漏，也不随意增减内容。 2．达：要求译文明白通顺，没有语病，符合现代汉语表达习惯。 3．雅：要求译文遣词造句讲究文笔优美、生动形象乃至传神。 （2）翻译原则（十六字方针） “直译为主，意译为辅” “词不离句，句不离段” 高考文言文翻译题考查的固然是整句的翻译，但命题者对文句的设定是独具慧眼的，他们总是选择那些带有特殊语法现象（词类活用、倒装等）和含有关键性词语的句子给考生翻译，并将其设定为高考阅卷的采分点。 注意点一 例一：判断译文正误，如有错请修改。 1．原文：沛公旦日从百余骑来见项王。《鸿门宴》 译文：沛公明天早上跟随一百多个骑兵前来拜见项王。 正文：沛公第二天早上带着一百多个骑兵前来拜见项王。 注意点一 2．原文：且庸人尚羞之。 译文：况且一般人尚且羞辱他。 正文：况且一般人尚且对此感到羞耻。 3．原文：晋军函陵。 译文：晋国的军队在函陵。 正文：晋国驻军在函陵。 注意点一 4．原文：去今之墓而葬焉。 译文：距离现在的坟墓（将他们）安葬在这里。 正文：距离现在修建坟墓并（将他们）安葬在这里。 5. 原文：晦喜，不设备，悉精锐蔽江下。 译文：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队隐蔽在长江下游。 正文：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。 注意点一 注意点一：词类活用要特别关注 词类活用是文言文中特有的语法现象，主要包括动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词用作状语等四大类七种情况。 对活用词的翻译要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性。 注意点二 例二：判断译文正误，如有错请修改。 1．原文：况吾与子渔樵于江渚之上。《赤壁赋》 译文：何况我和你打鱼砍柴在江洲之上。 正文：何况我和你在江洲之上打鱼砍柴。 注意点二 2．原文：洎牧以谗诛，邯郸为郡。 译文：等到李牧因为遭受谗言被杀，邯郸成为了郡。 正文：等到李牧因为遭受谗言被杀，赵国的都城邯郸成为秦国的一个郡。 3．原文：忌不自信。 译文：邹忌不自信。 正文：邹忌不相信自己。 注意点二 4．原文：大人之忠俭者，从而与之。 译文：卿大夫忠诚俭朴，就听从和亲近他。 正文：忠诚俭朴的卿大夫，就听从并亲近他。 5. 原文：欲潜师就尚于江南，并兵御之。 译文：想要将队伍秘密地转移靠近刘尚到江南，合并兵力抗击敌人。 正文：想要将队伍秘密地转移到江的南岸靠近刘尚，合并兵力抗击敌人。 注意点二 注意点二：文言特殊句式在翻译中要体现出它的特殊性 特别要掌握好几个特殊句子——“判断句、省略句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）”等。在翻译时，判断句一定要译成“……是……”或“……不是……”的格式；省略句要将省去的内容补全；被动句要体现出被动的关系；倒装句要将颠倒的语序理顺，使之符合现代汉语的表达习惯。 注意点三 例三：判断译文正误，如有错请修改。 1．原文：意有所极，梦亦同趣。 译文：心里想到那里，梦里也同样有趣。 正文：心里想到那里，梦里也同样到了那里。 2．原文：或欺负之者，延寿痛自刻责：“吾岂其负之，何以至此？” 译文：有人侮辱他，韩延寿痛责自己：“难道是我对不起他们吗，他们怎么会这样呢？” 正文：有人欺骗对不起他，韩延寿痛责自己：“难道是我对不起他们吗，他们怎么会这样呢？” 注意点三 3．原文：则山下皆石穴罅，不知其浅深。 译文：（原来）山下面都是石洞和裂缝，不知道它们的深浅。 正文：（原来）山下面都是石洞和裂缝，不知道它们有多深。 注意点三 注意点三：注重对关键实词的翻译 所谓关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。句子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。另外，也要注意句子中有无通假字、古今异义词等。翻译时首先要联系全文，特别要结合上下句语境仔细推敲，以防误译。其次要准确运用“组词法与替换法”来完成文言文向现代汉语的转录。 注意点四 例四：判断译文正误，如有错请修改。 1.原文：侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。 译文：裴侠说：“凭借饮食而役使人，是我不做的事。”于是把他们全都遣散了。 正文：裴侠说：“因为饮食而役使人，是我不做的事。”于是把他们全都遣散了。 注意点四 2.原文：不如因善遇之。 译文：不如因此好好地对待他。 正文：不如趁机好好地对待他。 注意点四 3.原文：兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，