《人格心理学》 第6章 人格.ppt

第六章 人本主义人格理论 第一节 人本主义心理学的兴起 第二节 马斯洛的人格理论 第三节 罗杰斯的自我理论 第四节 罗·洛梅的存在分析人格理论 第五节 人本主义人格理论简评 第一节 人本主义心理学的兴起 一、人本主义心理学的产生 （一）社会历史背景 二战后的美国高度发达的物质生活水平与精神空虚、道德沦丧、少年犯罪、种族歧视、失业等日益严重的社会问题的强烈对比；美苏军备竞赛给人们心理上带来的巨大压力，使得许多人感到强烈而持久的精神压抑。同时美国社会内部各种矛盾的激化导致了个人主义的泛滥，这种消极的价值观使人们深深地陷入了更深的无价值感中；此外美国社会对教育改革的呼吁以及人类潜能运动的发展也促使了社会各界对开发人的内在潜能、重新发现自我和人的尊严的重视。 （二）哲学基础 1、存在主义哲学思潮：强调精神生活价值。 2、现象学方法论：强调对精神生活进行经验描述的方法论在美国学术界开始传播。 （三）心理学内部的发展 精神分析：残缺的心理学 行为主义：没头没脑的心理学、肌肉抽蓄的心理学 人本主义产生的标志：1961年《人本心理学杂志》创刊、1962年美国人本主义心理学会的建立。 二、人本主义心理学的基本主张 1.把人的内在意识经验作为心理学的研究对象 2.人本主义心理学非常重视人性的研究，并把人性置于心理学研究的核心地位。 （1）人性本善 （2）人性是“持续不断地成长”的 （3）人性是自主的，能进行自我选择 3.人本主义心理学认为人必须有一种价值观，这种价值观是一种自主的、有意向的、趋向健康成长的价值体系，这种体系给人的生活提供意义和目的。 第二节 马斯洛的人格理论 一、Abraham Maslow（ 1908～1970） 出生于美国纽约。犹太民族，童年十分孤独，父亲酗酒，母亲极度迷信、冷漠残酷，极度自卑，母子关系很僵。 马斯洛从五岁起就是一个读书迷，当他学习美国历史时，托马斯·杰斐逊和亚伯拉罕·林肯就成了他心中的英雄（成了他所研究的自我实现者的基本范例）。 青少年时期他曾因体弱貌丑（鼻子太大）而极度自卑，藉锻炼身体冀求得到补偿。进人大学后读到阿德勒著作中自卑与超越的概念，得到启示，从此改变了他的一生。 1926年入康乃尔大学，心理学导论的教授居然是铁钦纳，但行为主义很快进入他的视野，后在哈洛的指导下于1934年获得博士学位。 1935年在哥伦比亚大学任桑代克工作助理。后转到布鲁克林大学执教，邂逅了韦特海默、霍妮、阿德勒、弗洛姆、本尼迪克特等心理学家，开始对健康人格或自我实现者的心理特征进行研究。 1967年任美国人格与社会心理学会主席和美国心理学会主席，是《人本主义心理学》和《超个人心理学》两个杂志的首任编辑，成为人本主义心理学的主要创始人。 马斯洛曾有高峰体验，一次是初吻，一次第一个女儿出生。 心理学家排名第10位。 二、人格动力：基本需要 （一）基本需要的确定和类别 按照从低级到高级的顺序排列 1、生理需要：食物、水、性、排泄、睡眠 2、安全需要：对稳定、秩序、安全感和可预见性的需要 3、归属和爱的需要：交往、亲昵、归属感 D-Love B-Love 4、尊重需要：自我尊重、自信、自足、胜任 5、认知需要：求知欲、理解 6、审美需要：秩序、匀称、完整、结构、行为完满 7、自我实现的需要：最大限度发挥潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要 前4种统称缺失需要，后3者为成长需要。 （二）基本需要各层次之间的关系 当低一级的需要得到最低限度（85、70、50、40%）满足后，才会追求高一级的需要 ，但也有例外。 1、种族发展和个体发展中高级需要出现较迟，有些要到中年才出现。 2、高级需要比低级需要较少直接同生存有关。 3、高级需要满足的愿望不比低级需要强烈，但高级需要满足人会感到极度幸福。 4、高级需要的出现比低级需要要求有更多的先决条件，发挥作用要求更完美的环境条件。 （三）基本需要的似本能性质 马斯洛以此区别动物的本能需要，认为人和动物的本能需要有差异。人的本能需要不如动物的强大，也并非不可改变。 三、人格发展：如何达到自我实现（10%） 先决条件：言论自由，在不损害他人的前提下可以随心所欲，保卫自由、正义、公平和秩序。 自我实现的途径： 个人成长 创设环境 具体方法： 全身心投入事业、选择成长、自发性、坦诚、从小事做起、不懈努力、经历高峰体验、要放弃抵御。 不能充分发挥自己的原因： 对自己的潜力比较保守 固着于现有的自我 不愿离开安全的地方 害怕成功 约拿情节：“害怕自己的伟大之处” “谁希望当最出色的心理学家？最伟大的领导者？” 四、健康人格：自我实现者 （一）自我实现者的积极特征： 1、准确充分地认识现实（B-认知D-认知） 2、对人、自己、大自然表现出最