《善待我们的动物朋友》教学设计.doc

《善待我们的动物朋友》教学设计 （《环保教育》教材----七、善待我们的动物朋友） 实践班级：五年级科技环保小组 指导老师:陈佩馨 黄燕青 主题的提出： 目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物，已经到了十分危急的时候！然而，曾几何时，吃腻了家禽畜的人们开始把眼光盯上了野生动物，只要是野生的，便成了某些猎食者垂涎的美味佳肴。面对今天已被破坏、失去生态平衡的自然生态，我们呼吁学生成为爱护野生动物的宣传者、实践者；让自然生态系统在人类的关注、爱护下生存发展。关注生态大自然，就是关心人类自己。因此，我们决定开展一次善待我们的动物朋友的科技实践活动，使同学们更直接地了解野生动物，树立保护野生动物的意识，以唤醒未来的年轻一代，从小做起，从我做起，珍爱生命，珍爱自然，保护野生动物。 子课题： 1、神奇的生物链 2、人与动物 3、田野静悄悄 4、我能做到 教学目标： 1、初步了解我国哪些野生动物濒临灭绝，哪些野生动物正遭受人类的侵害，了解野生动物与自然界、人类的关系。 2、通过开展“善待我们的动物朋友”科技实践活动，帮助学生树立保护野生动物的意识，从而使学生关注生活、热爱生活。 3、通过查阅有关书籍、上网等，收集、分析、处理信息和数据的能力并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 学习目标： 1、学会设计简单的采访表格和调查方案，能绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，整理材料，并对结果作出一定的解释。 2、学会与分工合作、设计调查报告、观察记录、访谈记录、6——8人，自愿组合，分工合作，并设立组长、记录员、摄影员、采访员、上网员、资料员整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员，有计划、有步骤地进行综合性学习，并将研究成果汇总、汇报、展示。最后，对此次综合实践活动进行评价、总结。 收集有关环境污染的资料。 通过各种途径查获资料，进行实地调查、访问，可以带上笔记、录音机、照相机等设备，进行现场实录。 实践活动一：安排一次活动，，学会与人交往、记录调查情况、 被调查人性别：男□? 女□?????????????????? 年龄：????? 岁 学 历：博士□? 硕士□? 大学本科□? 大学大专□? 中专□? 其它□ 职 业：机关事业人员□ 私营业主□ 企业人员□ 军人□ 工人□ 农民□ 学生□　其它□ 1、能列举您所知道的五种野生动物吗？ 2、对于您所列举出来的动物，您是否知道他们生活在哪些地方？ 3、您的家乡在哪里？ 4、您知道您老家那里的动物吗？能举出三种吗？ 5、您听说过藏羚羊和赛加羚羊吗？ A十分关心 B常常听说 C听说过 D不知道 6、请问是通过哪些渠道听说这两种动物的？（可多选） A报纸 B电视新闻 C电影 D杂志 E宣传广告 F朋友、老师、家人 G学校活动 7、如果您听说过这两种动物，您能说出它们生活在哪些地方吗？ 8、您能大致说出您所知道的保护动植物的法律法规吗？ 9、您认为在法律方面加强 A十分有必要 B应适当加强，但不是重点 C没必要 10、您怎样看待兽皮大衣、皮靴？ A商业行为 B破坏生态 C无所谓 11、您对食用野生动物有什么看法? A强烈反对 B偶尔会反对 C无所谓 12、您认为现阶段关于保护野生动物的宣传重点在哪个方面最能吸引您的注意力？ A电视新闻 B报刊杂志 C校园教育 D专题活动 13、您能举出广东省的保护区吗？ 14、您怎样看待野生动物保护区的建立？ A有必要 B没有必要，顺应生态规律 C无所谓 15、您认为现在环境破坏得严重吗？ A非常严重 B一般，不是很严重 C和我无关 16、就前一问题的答案，回答你为什么持这一观点？ 17、您有想过参与到保护野生动物的活动中吗？ A想过 B偶尔会想起来 C从来没有想过 18、您是否有过阻止别人破坏环境的行为呢？ A经常这样做 B偶尔这样做 C从来没有过 19、