《阿房宫赋》一课精练.doc

《阿房宫赋》一课精练 一、基础知识 1．下列词语中加点字注音全正确的一项是 A．骊山(lí) 逦迤(yǐ) 横槛(kàn) 尽态极妍(yán) B．囷囷(qūn) 锱铢(zī) 椒兰(jiāo) 架梁之椽(yuán) C．妃嫔(bín) 媵嫱(yìng) 辇车(niǎn) 鼎铛玉石 (chēng) D．剽掠(piāo) 呕哑(yā) 参差(cī) 不霁何虹(jì) 2．下列句中加点词的解释不正确的一项是 A．六五毕，四海一 一：统一 B．族秦者秦也 族：灭族 C．骊山北构而西折 构：结构 D．奈何取之尽锱铢 取：夺取 3．下列句中加点词意义和用法相同的一项是 A．杳不知其所之也 道之所存，师之所存也 B．骊山北构而西折 虽大风浪不能鸣也，而况石乎 C．多于南亩之农夫 师不必贤于弟子 D．盘盘焉，囷囷焉 积土成山，风雨兴焉 4．下列句中加点词的用法分类正确的一项是 ①骊山北构而西折 ②长桥卧波，未云何龙 ③朝歌夜弦 ④后人哀之而不鉴之 ⑤六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出 ⑥楚人一炬，可怜焦土 ⑦燕赵之收藏，韩魏之经营 ⑧辞楼下殿，辇来于秦 A、①③/②⑥/④⑤⑦⑧ B、①③⑧/②⑥/④/⑤/⑦ C、①③/⑦②/⑥/④⑤/⑧ D、①②⑤/③④/⑥/⑦⑧ 5．下列句中加横线词语古今意义相同的一项是 A．各抱地势，钩心斗角 B．韩魏之经营 C．楚人一炬，可怜焦土 D．瓦缝之参差，多于周身之帛缕 6．下列句中加点词“而”的用法与其他三项不同的一项是 A．则递三世可至万世而为君 B．一日之内，一宫之间，而气候不齐 C．使天下之人，不敢言而敢怒 D．后人哀之而不鉴之 7．下列各句句式特点与例句相同的一项是 例：灭六国者，六国也，非秦也 A．长桥卧波，未云何龙 B．秦人不暇自哀 C．一人之心，千万人之心也 D．使负栋之柱，多于南亩之农夫 8．下列表述不正确的一项是 A．《阿房宫赋》的作者杜牧，因和李商隐齐名，有“小李杜”之称。“赋”，是介于诗歌和骈文之间的一种文体。它讲求声韵对偶，讲求文采，多用铺张手法，着力铺陈事物。 B．《阿房宫赋》是一篇借古讽今的赋体散文。作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，同时向唐朝统治者发出了警告。 C．杜牧在《阿房宫赋》中成功地发扬了“赋”的这一语言特色，即运用铺陈夸张，对仗排比等手法，使作品的语言回荡着铿锵优美、和谐悦耳的旋律。 D．文章主要运用偶体双行的四六句式，讲究整齐排偶，却不孜孜以求工整对仗，运散文之气于骈偶之中，熔参差整齐之美于一炉，形成一种既律且纵、谐而多变的艺术境界。 二、精段阅读 嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土! 呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 9．下列句中加点词的解释不正确的一项是 A．戍卒叫，函谷举 举：攻占 B．使负栋之柱，多于南亩之农夫 负：承担 C．则递三世可至万世而为君 递：传递 D．后人哀之而不鉴之 鉴：借鉴 10．下列句子中加点的“之”字意思与其他三项不同的一项是 A．一人之心，千万人之心也 B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 C．架梁之椽，多于机上之工女 D．使天下之人，不敢言而敢怒 11．对上述两段文字分析不正确的一项是 A．第1段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活，殃民而自肥，很快失掉了民心。 B．第1段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。 C．对于秦的灭亡和阿房宫被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。 D．第2段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于自身原因造成的，见解极为深刻。 12．翻译下面的句子 （1）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土 ________________________________________________________________ （2）族秦者秦也，非天下也 ________________________________________________________________