一名优秀老师应该具备的条件.doc

一名优秀老师应该具备的条件 21世纪的到来对教师也提出了新的挑战，怎样才能在新的时代，新的社会环境下成为一名优秀的老师，培养出时代需要的人才呢？这是我作为一名教师一直在思考和探索的问题。我想更新教育观念应该是教师们的首要任务，同时也要在新的形势下具有创新意识，这就要求老师需要批判的勇气，需要批判的能力。教师们在思想转变的同时，在实践中也要体现新的教学观念和创新意识。备课是我们教师思想的舞台，备课时教学的理念，创新的火花都可以在这里绽放，这就要求我们把握教材，认真备课，才能更好的传授知识。素质教育的今天，我们要进行素质教育，而向全体学生，让每个学生充分战士自己，教师有责任不让一个学生掉队。我想要在新的世纪背景下，做一名优秀的教师把握住这些是非常重要的。 师应当具备批判精神 21世纪是一个非常具有创新意识的时代，与之相应，的教育也应当追求的是创新教育，教育的目的应该转到培养学生的创新精神上来，而这一切老师的作用就显得非常重要了。首先老师得具备创新素质，而创新素质中最重要的就是批判精神，即老师敢于和勇于对前人和自己的已成定论的知识进行怀疑甚至否定。这就要求老师不仅需要批判的勇气，更需要批判的能力。　　传统的教育重在传道、授业、解惑，其前提是老师即是真理、知识和专业技能的化身，他要做的仅仅是将已有的知识和技能传递给学生。而事实上，随着知识经济的到来，人们获取信息的途径、手段、工具已经不再局限于教师，而且，仅仅靠接受前人的东西已难以适应今天这个以创新为检验教育成效的社会。老师应当学会创新，即观念、知识、方法的创新，要做到这一点，就得具有批判精神和批判能力。　　老师不再迷信权威和书本，他要做的是如何站在前人的肩膀上向新的高度攀登，努力开辟蹊径，在综合前人知识的基础上创新出新的知识。不再迷信权威和书本　　教师将不再迷信自己，不再把自己的角色神话。学高为师，不仅在于知识的容量，更在于知识的创新。要做到这一点，老师就应该敢于批判自己，甚至否定自己。时代在前进，事物在发展，老师不可能穷尽过去和未来，他要做的就是在不断地批判自己中创新21世纪的教师还要使学生具有批判精神，不再把学生视为知识的接受器，而是将其看作为具有独立意识的与教师平等的创新主体。课堂不再只是知识的传递场所，更是思想交流的对撞地方，在这里老师与学生间的相互致疑和反驳，成为理所当然。　　当然，我们在倡导老师应具有批判精神的同时，还应该倡导他们培养批判能力。这就需要老师博览群书，永远保持对新事物的兴趣和热情，及时捕捉新知识，站在自己研究领域的前列，形成自己的理论体系。当然，这应该是一个开放的体系，它有始而无终，在其发展过程中不断地通过批判来使其保持活力，即所谓的海纳百川，有容乃大。　　世纪的老师面临的重担不仅仅是教育学生掌握科学文化知识，更重要的是要使自己在不断的批判中创新知识，让知识跟随时代前进的步伐，适应时代发展的需要，以此给我国教育事业带来新的旺盛的生命力。21世纪的人类教育即将面临着大幅度的改革、更新工作，作为传统的知识传递者，教师的教育观念也应有所更新。对于教育观念更新这个问题，其实我国教育界老早就谈论过，只是在具体实施过程中总是存在着一定的出入。如今，人类已经迈入了21世纪，面对着知识经济的紧迫要求，老师教育观念的更新这个问题重新回到谈论的主题上。　　在现实教学活动中，在还没有解除升学给我们带来的重压下，传统教育观念仍然束缚着大批教师。因为有了升学的压力，大部分老师偏重于知识的传授，而不在乎传授的方法和被传授对象的接受能力和接受效果。如同传统的填鸭式教学法，老师单向灌输知识，学生消极被动地接受知识，并如同仓库一样存储知识和积累知识，以即定的答案为最终和唯一的答案，学生自然而然地变成了书本和知识的奴隶。另外，有些老师在听到学生的不同意见是，常常用自己的想法束缚学生，或者给予伤害性的批评，最终使学生变成只会听人吩咐，不会思考也不愿意思考的人。因此我国的很多中小学生都缺乏独立性、变通性和创造性，在人类高科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代，在肩负富国强民的重担时，他们往往失去了主动性和支撑力。在这方面，老师的教育观念的转变和更新就显得特别重要了。事实上，只有老师具备了新的教育观念，才能在教学中不断改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性的人才。　　针对这个问题，江泽民主席在第三次全国教育工作会议上提出：每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主地学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，为学生的禀赋和潜能的发展创造一种宽松的环境，这就要求我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念。他希望我们每位老师都不要辜负党中央和人民的重托，树立新的教育观念；要有健康而丰富的审美意识、扎实