京腔京韵教案.doc

《京韵》 执行教师：张 越 教学对象：初中一年级 教学课时：一课时 课 型： 综合课 教学目标： (1) 在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。 (2) 能熟练有感情地演唱本单元歌曲、戏曲。能有兴趣地聆听本单元所欣赏的一些戏曲、乐曲。初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并尝试表现出来。 ( 3)乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演急急风中走圆场，增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。 教学重难点：(1)重点：通过欣赏、学唱与表演，学生能初步感受“京腔京韵”的独特魅力，了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情。 （2）难点：体验京剧、戏歌的特点，并能尝试着表现。 教材分析：《京韵》是新课程音乐第十册的内容。通过京剧选段《都有一颗红亮的心》、《我们是工农子弟兵》等的欣赏、跟唱与表演，感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中京剧乐曲风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 课前准备：课件、教材 教学方法：视听法、对比法、欣赏法 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、 导 入 阶 段 1、师生问好! 生：老师您好！ 3到5分 钟 2、大家都知道，中国是个地大物博有着悠久历史文化的国家，在我国的戏剧来讲，据不完全统计共有360多种，当然，最具有代表性的，就要属我们的国粹——京剧 聆听 对我国的戏剧、国粹有个大致的了解。 就让我们一起走进京剧，一起去感受它的魅力。（PPT：京韵） 二、 正 式 授 课 阶 段 4、京剧至今已有20多年的历史，还有数不清的剧目，你能说出你知道的戏名吗？ 学生回答。（智取威虎山、白毛女、白蛇传等） 点题 15 到 20 分 钟 5、同学们都说得很好，说了这么多，老师也想唱一下，同学想听吗？会唱的同学也可以跟着我唱，听听我唱的是什么。（说唱脸谱） 想~~！ 6、刚才我们听到了，不同的人，唱出京剧的韵味是不一样的。在京剧这个大舞台上，根据人物的性格，性别以及年龄和他们的地位会产生不同的角色。在戏剧里面，他们有个专业名词叫做—行当，那同学们知道京剧里面分为哪几个行当？ 大声答道：京剧主要分为生旦净丑四大行当。 了解京剧的四大行当。 7、对答得非常好！分为生、旦、净、丑四大行当。每个行当都有它不同的特色，首先让我们来看看生这个行当它有什么特色？ 由男性扮演，可分为：老生、小生、还有文生和武生。 了解生这个行当的角色分类。 8、那么旦角一般是由谁来扮演呢？ 这就是分别由年龄和地位还有她们的形象来划分的不同角色。但是在我们的戏剧历史上还有男的演的旦角也栩栩如生，那么同学们知道他是谁吗？ 一般由女孩子扮演，可分为：青衣、花旦、武旦、老旦。 梅兰芳 9、老师也知道梅兰芳，下面我们来看一下他的照片，一张是梅兰芳先生的生活照，一张是扮相旦角照片，是不是很有味道很像女性？让我们来欣赏欣赏梅兰芳的一段戏，看看他的身段。梅兰芳的简介（PPT） 像. 10、这段戏叫什么名字，同学们知道吗？ 他演得逼真吗？他演得非常像，当时这个年代的女性，她们都很有礼节，走起路来都是小碎步，梅兰芳先生拿捏得非常的准确。 苏三起解 逼真 11、接下来想请我们的男同学来学一下反串表演，学一下梅兰芳的苏三起解。（学生起立，随音乐视频起） 我们班的男同学太投入了，他们演得好不好？ 我们再次送给他们掌声。 现在我们可以看出来什么是台上一分钟台下十年功，这可不是一朝一夕能学会的吧？ 学生模仿体验。 好。 不是 模仿演唱京剧，感受京剧的韵味。 12、嗯，了解了。那你除了知道梅兰芳是个出名的反串演员以外，还知道其他的吗，让老师来告诉你们：“程砚秋、尚小云、荀慧生”那么当时他们四位被称为四大名旦。这是当时他们照的一张合影。了解了生行和旦行下面我们来了解一下净行的特点。 了解四大名旦。 13、净行在戏剧当中俗称大花脸。在演员的脸上图上好看的颜色就形成了大花脸，可是这个大花脸可不简单，它的每种颜色都有不同的含义，你能说说你知道的吗？见PPT 了解净行。 14、同学们都了解清楚了吧？那么和净角一样要勾画脸谱的还有丑角，可是净角要勾画全脸，丑角是在鼻梁上画一小段儿白粉，俗称—小花脸，他们分为文丑和武丑两个行当角色，我