函授等办学水平检查指标.doc

附件一 河北省成人高等教育教学及管理工作检查指标 一级 指标 二级 指标 要求及主 要观测点 评 分 标 准 评 估 方 法 A B C 一 办 学 指 导 思 想 (16分) 1．1办学定位★（8分） *1、学校对成人高等教育发展的总体规划 2、学校对成人高等教育的工作目标、任务和质量要求 *3、规范办学 4、成人高等教育教学改革和创新管理体制 成人高等教育作为学校的基本任务之一，其发展、专业设置、机构编制、基建项目等纳入学校的总体规划； 学校对成人高等教育有明确的工作目标、任务和质量要求； 遵循有关政策、法规，依法办学； 不断深化成人高等教育教学改革，创新管理体制，并取得成效，有思路有举措全部达到要求。（8-7分） 办学指导思想、发展目标、服务面向等方面定位比较准确。把成人高等教育列入学校的发展规划，措施落实。 （6-5分） 部分主要观测点未达基本要求 （≤4分） 1．听取自评报告； 2．查阅学校的文件、报告、规划，了解实施措施； 3．查阅学校的招生简章。 1．2学校重视★（8分） 5、管理体制 *6、学校对成人高等教育工作的重视程度 7、激励机制 8、各院系与各职能部门对成教工作支持力度 9、办学功能、办学层次和结构 有校领导分管成人高等教育； 校务会或校长办公会定期研究成人高等教育工作； 学校对成人高等教育发展有支持政策； 各院系有领导分管，各职能部门配合； 办学功能齐全，办学层次、结构合理（8-7分） 学校有支持政策，各院系和各职能部门比较支持、完成成教任务。 （6-5分） 重视程度不够 （≤4分） 1．听取自评报告； 2．查阅校领导分工，会议记录； 3．查阅各院系领导分工和专职管理成教的人员名单； 4．查阅学校对成人高等教育管理的有关文件。 二 办 学 条 件 (20分) 2．1 机构设置和管理队伍 （5分） *10、管理机构、分工和职责 11、管理人员编制与办学规模 12、成人高等教育负责人基本信息和工作经历 13、教学管理人员基本信息和业务工作能力 14、管理人员接受业务培训情况 成人高等教育管理机构健全、分工合理、职责明确； 管理人员编制与办学规模相适应，管理人员与学生比例适当； 成人高等教育负责人具有大学本科以上学历和高级职称，熟悉成人高等教育的方针、政策、法规和管理工作； 教学管理人员具有大专以上学历，业务熟练； 管理人员定期进行业务培训（5分） 专职管理机构健全，分工合理，职责分明； 主要负责人具有本科以上学历和副高以上职称； 教学管理人员有专科以上学历，并经过岗位培训。 (4－3分) 部分主要观测点未达基本要求 （≤2分） 1．查阅学校对成人高等教育的机构设置和管理人员名册； 2．核实主要负责人和管理人员的学历、职称及经验和培训状况； 3．召开管理人员座谈会； 4．查阅近四年管理人员发表的论文。 2．2 教学与办公条件 （5分） *15、授课期间教室、实验室、教学设备 16、办公场所和设施 17、授课期间的食宿、图书、医疗情况 18、自动化办公设备和网络设备 授课期间教室、实验室、教学设备等满足教学需要（独立设置的成人高校教学用房要与学生规模相匹配）； 有满足工作需要的、固定的办公场所和设施； 授课期间的食宿、图书、医疗保健等有保障； 实现办公自动化，开设了成教网页，校、站网畅通。（5分） 有能够满足授课需要的教学场所和实验实习条件； 能妥善地解决授课期间学生的食宿、医疗保健等问题。 有满足需要的办公场所和办公设备 (4－3分) ? 部分主要观测点未达基本要求 （≤2分） 1．查阅授课期间，教室、实验室、实习场所等的安排情况； 2．实地考察； 3．问卷调查。 ? 2．3 师资队伍★（5分） *19、专兼职教师队伍 20、本校专业教师授课课程比例和生师比情况 21、主讲教师学历和职称情况 22、任课教师教学、业务熟练程度 任课教师专兼职相结合，相对稳定； 独立设置的成人高校，本校专职教师担任主讲教师的课程占80%以上，教师数量与学生数量相匹配； 主讲教师具有大学本科以上学历或中级以上职称，其中副高以上职称的占50%以上； （5分） 各课程均配有政治素质良好、大学本科以上学历的任课教师； 任课教师中副高以上占30%以上； 各专业连任三届教师不变的课程门数占50%以上； (4－3分) 部分主要观测点未达基本要求 （≤2分） 1．查阅近四年来任课教师基本情况花名册； 2．统计任课教师的学历、职称是否符合要求，核实任课教师相对稳定程度； 3．召开任课教师座谈会。 2．4 办学经费（5分） 23、收费项目和收费标准 24、 各项收支纳入学校财务预算管理情况 *25、各项收费支出安排 26、成人高等教育发展基金及使用情况 收费项目、收费标准符