《节奏与旋律》ppt课件.pptVIP

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《节奏与旋律》ppt课件

中学生小丽在日记中写到:“我一天天长大,渐渐懂得了慈爱的爸爸:在家里,爸爸是我的学习机;在学校里,爸爸是学生的发动机;在社会里,爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳,写上了他两鬓的白发。爸爸,我爱您!”由此可以看出(  ) A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任 B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任 C.爸爸扮演了多种角色,承担了多种责任 D.在社会生活中,不同的社会身份 负有相同的责任 C * 这首乐曲的节奏如何?旋律如何? “乐曲欣赏:拉德斯基进行曲” 7.2节奏与旋律 1.学会正确处理个人节奏与集体旋律的关系。 2.培养正确处理个人与集体关系的能力,掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。 3.正确认识自己在不同集体中的角色, 明确角色不同,责任不同; 调整自己的节奏,更好地融入集体生活。 板块一:我在多个集体中 李芳在家里,是父母的乖乖女;在班级,是个守纪律的好学生,是副班长,语文课代表,是学习小组的组长;在学校,是学生会的学习部长,是学校管乐队的长笛演奏成员。但这个优秀的乖女生有时也有烦恼:学生会的工作时常会与兴趣班的活动“打架”…… 你是否也有类似的经历和体验, 为什么会产生冲突呢? 活动一:细数角色 思考: 你所在的集体有哪些? 在这些不同的集体中,你分别扮演什么角色?承担什么责任? 【总结归纳】 集体是人们联合起来的有组织的整体。集体是有层次的,有大集体、小集体之分。在我们的学校,学校是大集体,班级是小集体。在我们的班级,班级是大集体,小组是小集体。我们每个人都生活在各种各样的集体中。扮演着不同的角色,承担着不同的责任。 要 点 探 究 探究一 我在多个集体中 学校急于组建舞蹈队参加比赛,小青被推举为队长。正上九年级的小青,学习任务相当繁重,而且她还是市少年宫舞蹈团的成员,每周都要去参加排练。于是,小青找到老师,希望换别人当队长。老师为难地说:“舞蹈队刚刚组建,一切都需要从头做起。你能力强,舞也跳得好,你就先干吧。”虽然小青也感到为难,但她权衡了利弊,决定先向少年宫舞蹈团请一段时间假,积极投入到学校舞蹈队的工作当中。 从帮助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练,到与队员所在班级的老师进行沟通、协调等。她都做得井井有条。为此,她牺牲了许多娱乐与休息时间。 从小青的做法中,你明白了什么道理? [精讲点拨] 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。在排解角色冲突带来的烦恼时,需要我们考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从 整体利益,个人利益服从集体利益。 温馨提示 如果把集体比作一只木桶,我们就是构成木桶的木板。集体利益的多少不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板。只要有一个集体成员没有承担起自己的责任,集体的利益就会从他这块最短的木板所形成的缺口处流失。 活动二:角色冲突 思考P68探究与分享: (1)在上述情景中,除了班集体,还有哪些集体? (2)小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么? (3)如果你是小倩,听到同学们的讥讽,你有何感受?如果你是小鑫,听到同学们的评价,你有何感受? 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 总结归纳 活动三:解决冲突 (4)如果你是小倩,请你为同学们作出解释,为什么要给校长写信?如果你是小鑫,为什么故意报错自己的班级? (5)小鑫的做法,会有什么后果?(对个人、对班级) 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。 【总结归纳】 板块二:集体中的“小群体” ①你是否生活在小群体中?你所在的小群体是怎样形成的? ②与小群体中的同伴交往后,你有怎样的变化? ③你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响? 活动四:寻找小群体 【总结归纳】 在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。 “小群体”的形成 “小群体”的积极影响 (1)在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感。 (2)我们与同伴更容易相互理解、沟通, 在与同伴的交往中学习交往,

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