在全省中小学教师远程培训试点工作推进会议上的发言提纲2.docVIP

在全省中小学教师远程培训试点工作推进会议上的发言提纲 金阳 同志们： 一、充分认识开展教师远程培训试点的重要意义 1．是教师终身教育的需要 国际上的教育专家认为，为了适应未来社会的发展，必须“学会学习”，强调“社会化学习”（开放式学习）和“终身教育”，教育应该着重培养学生自己去获取知识信息的能力，为他们终身从事学习打好基础。可见，终身教育是传统教育观念和理论的一次更新，终身教育突破了一次教育定终身的思想，使学校教育不再是教育和学习的终止，而是新的开始。终身教育思想已经成为当代的教育思潮，也成为了当今社会发展的必然趋势。终身教育突破了传统教育模式、领域、体系的束缚，不论是正规教育，还是短期培训等各种教育培训形式，只要是有利于提高和发展人的素质的，都应纳入终身教育的范畴；终身教育的形式不再拘泥于传统的一次性教育那种封闭式的面授形式，而将采取近距离面授与远程开放教育并举，更倾向于远程开放、自由灵活的学习方式，突出受教育者的主体性和主动性。终身教育将促进“大教育”体系的形成，作为一种有生命力的教育思想，它打破了人们习惯的思维定势，必将全面提高现代人的素质，促进人类发展和社会进步，进而达到一个学习化社会的美好境界。要以远程教育网络为依托，形成覆盖全国城乡的开放教育系统，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。在汹涌的教育信息化浪潮前，缺乏信息化素质的教师不会适应未来教育发展的趋势、只有将信息技术服务于教师自身的工作、学习和研究，用于解决自己的职业需求，教师才能够体现实现专业发展的空间之广阔、前景之美好。 2．是教育发展的需要 用信息技术推动教育的快速发展，这是我国教育发展的一个战略抉择。由于经济、历史、社会等多方面的原因，我省教育总体水平，尤其是农村地区学校基础薄弱，在师资水平、办学条件、教育质量、教学手段等方面，与现代教育要求相比还有很大的差距。要提高教育的质量和效益，缩小教育发展水平的差距，促进城乡教育协调发展，促进教育公平，按照常规方式在短期内是难以得到解决的。 信息技术的应用拓展了教育的时空界限，视听技术、卫星传播技术、计算机技术、网络技术等多种现代化手段，能够极大地提高教育资源的传播速度和教育的效能，促进教学环境和教学手段的多样化，使教师转变教学观念，丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式，同时也极大地改变着学习者的学习方式，为教育教学改革和学校的发展建设注入了活力。国际经验也表明，现代信息技术在教育领域中的应用，是当前教育教学改革的一个突破口。 3．是教师专业发展的需要 开展教师远程培训是落实《教育振兴行动计划》，实施农村中小学现代远程教育工程，开展新一轮中小学教师培训工作的重要举措。实施教师教育网联计划，为教师专业发展、素质提高和教师终身学习建立了一个优势互补，资源共享共建的平台，充分借助现代远程教育手段，打破时空阻隔，大规模开展高水平教师培训，使不同地区教师共享优质教育资源，是大幅度提高教师尤其是农村教师队伍素质的有效途径。实施教师教育网联计划将促进教育信息化带动教育现代化，促进了教育事业的跨跃式发展。网络联盟率先推进信息化，实施“人网”、“地网”、“天网”三网沟通，充分利用现代远程教育手段，实现了教师教育领域内的行业联合，为教师提供了优质的教育资源。实施中小学教师现代远程教育集中了大量优质教育资源，送教上门，服务到学校，为建立学习型组织和学校提供了支持和保证。 4．是基础教育课程改革和教师培训的需要 新一轮基础教育课程改革对教师的课程观念、知识结构、教学方式、实践领域提出了新的要求，随着新课程的推进，教师的需求层次逐渐呈现多样化，层次化，不少教师文化水平偏低，有些教师观念落后，教学方法陈旧，在基础教育课程改革中显得力不从心；农村地区教育现对落后，教师学历层次和专业水平总体上低于城市地区；教师培训经费短缺，工学矛盾突出，教师参加培训困难。现有培训模式的局限性日益突出，如培训的针对性差，实效性弱，受训面小；受训者普遍存在工学矛盾突出、培训经费紧张、培训资源不足等问题。在新课程向纵深推进的新形势下，广大教师，尤其是农村教师迫切需要一种规模大、资源优质，灵活便捷的培训方式。 充分利用现代远程教育方式，开展中小学教师培训工作，是新时代教师教育机构的必然选择。教育的信息化只有立足于教师教育方面，提高教师的职业意识，促进教师的专业成长，才有可能是全面的、可持续的。 在这种新形势，教育部批准和支持，在原有15家省级教育学院发起筹办教师培训网的基础上，创办了“全国中小学教师继续教育网”这一大型网站，率先开始了全国中小学教师继续教育远程培训的尝试与探索。经过两年的试点，目前已经形成了以全国中小学教师继续教育网为平台，以丰富、优质的课程资源和先进的网络教学教务管理平台为支撑，最终实现“天网、地网、人网”相结合的远程教育培训模式。目前，