pep五年级下册Unit4 第三课时说课稿1.doc

pep五年级下册Unit4 第三课时说课稿 今天，我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit4 第三课时A Read and write,本课将复习和巩固前两节所学的五个动词短语和句型What are you doing?以及如何用简单的语言打电话。通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。? ?因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：1．教学目标：能听、说、读、写句型：This is ……What are you doing?I’m……能听、说、认、读read and write中的对话，帮助学生理解句子Do you want to go to the??Children’s Center? 2. 情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。3. 创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。本课重点：掌握四会句型What are you doing?I’m……本课难点：“This is ….” 作为电话用语的意义理解；“Do you want to go to the Children’s Center?” 的理解和朗读。英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法： 1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。4、讨论法：让学生在讨论中记忆。 　　语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。在这一课中，我做的课前准备有：1.准备教材配套磁带。2.准备语音部分的课件。3说教学过程。（一）组织教学，创设氛围。学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放本单元Main scene Let’s chant部分的录音师生共同唱,为新授做铺垫。教学参考时间：—2分钟（二）复习旧知，做好铺垫。我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。所以这样既巩固了一，二节课的内容，又为下面的学习打好基础。时间为—3分钟。三）教学参考时间：—2分钟（四）教学参考时间：—2分钟（五）指导学生自学。 CAI出示自学提示： 1、Read the dialogue carefully.(认真读对话，先是自己独立读，遇到不会读的词句请教小组内其他同学，后小组内分角色读，达到读顺每个句子。) 2、Understand the dialogue.(看书中插图，联系上下文理解对话内容，自己不能理解的小组内讨论解决，讨论后还不能解决的提出来。) 3、Answer the questions.(回答问题。) a.What is Zhang Peng doning? b.What is John doing? 教学参考时间：—2分钟(六）学生自学，教师巡视。 学生自学，我走下讲台了解学生自学情况，端正学生自学态度。 教学参考时间：—8分钟教学参考时间：—8分钟教学参考时间：—8分钟 John: What are you doing? Zhang: John: Do you want to go to the Children’s Center? Zhang:Sure.What time? John: 10:30. Zhang:OK,See you later. John: Bye. 2、listen and choose 听录音，选择相应的图片。