《妈妈的爱》教案（北师大版二年级下册）（www.diyifanwen.com）.doc

《妈妈的爱》教案（北师大版二年级下册） 教材内容：北师大版义务教育课程标准实验教材二年级下册，第二单元《妈妈的爱》教材分析：??? 《妈妈的爱》是一首满怀深情的诗歌,要求背诵。诗歌用孩子的口吻选取了“我”成长生活中的五个片段，写出了妈妈对孩子无私的爱：很热的夜晚，妈妈为“我”扇扇子；很凉的雨天，妈妈打伞接“我”，淋了自己；“我”生病了，妈妈抱我去医院，都急哭了；“我”打破暧瓶说了谎，妈妈批评了我”；妈妈告诉“我”，我们是祖国的孩子，要爱祖国妈妈，妈妈教诲了“我”。??????????? 我在设计这课时，以读为宗旨，致力于引导学生关爱母亲，体会母爱，理解并感受妈妈的爱。教学目标：知识与技能:1、通过拼读,识记课文中的16个生字,会写8个生字.。2、能正确，流利，有感情地朗读课文,背诵课文。 过程与方法:1、通过学习课文认识妈妈对孩子的关爱。2、在朗读中体会妈妈的爱，背诵中积累语言。 情感、态度与价值观：1、通过学习课文，让孩子们体会到自己生活在深深的母爱中，懂得妈妈对孩子的爱是无私的。2、感受合作学习互动的快乐。教学重点：正确，流利有感情地朗读课文。感悟，体会母爱的无私与伟大。教学难点：感受合作学习互助学习的快乐，教具准备：课件PPT教学过程：一，欣赏歌曲，激情引入。1、师：同学们，有一首歌叫《世上只有妈妈好》大家会唱吗？我们一起来唱一唱。课件播放歌曲，生边欣赏边跟唱《世上只有妈妈好》。2、师：妈妈是世界上最疼爱我们的人，我们在听歌曲的时候，心里一定感受到了最无私、最深沉的爱——母爱。今天，就让我们来学习课文《妈妈的爱》。3、师板书课题《妈妈的爱》，生激情饱满地读课题《妈妈的爱》。二、初读课文，识记生字。1、师：请大家自由读课文，用笔勾出不认识的字，再看看课后会认、会写的生字，看拼音，拼一拼，读一读，认一认。生：学生自读课文，并勾出生字，再自己拼读，认识汉字“扇”、“湿”、“裳”、“遮”、“烫”、“谎”、“诲”、“谎”、“批”、“评”“责”等生字。???件出示检查识字、记字情况。师范写“热”字，强调在田字格里书写生字时把字写正确、写美观。2、老师范读课文?? 生听老师范读，初步了解课文内容。3、自己练读诗歌，把生字的读音读正确。4、读通了课文的同学读给同桌听一听，请同桌帮助。生互听互教，读通课文。5指名接龙读诗歌生指出读得不准确的地方。6、师：老师很想听听你们读得怎么样？可以把课文读给老师听听吗？生齐读课文。三、品读全诗，理解母爱（一）、品读学习第一节；1、自由品读第一节，思考这节主要讲什么内容：生：妈妈在暑天为孩子摇扇子。2，想：为什么说妈妈的爱是“清凉的风”？生：甲、因为妈妈在很热很热的夜晚给“我”扇扇子。乙：因为妈妈给“我”扇扇子，给我带来了清凉。3观看课件，指导有感情朗读相关句子。4、引导生想一想：妈妈给“我”扇扇子容易吗？生：甲，我想妈妈也会困，因为她上了一天班，比我累多啦！乙：我想妈妈也热。因为她只给“我”扇自己不扇汗水却湿了透了她衣裳。5。再次看课件，指导有感情朗读。（1）自己品味，用低声，缓幔地读，细心体会：妈妈的辛苦！（2）男女生比赛读。（3）个别指读，生评议（4）老师范读，生品味（二）朗读、学习第二、第三节1、选择你喜欢的一小节，分组学习。2：观看课件，妈妈在雨中送伞，妈妈把孩子去医院的的场景图，想想妈妈当时在想什么。3汇报学习情况，说说这两小节写什么，为什么说妈妈的爱是“遮雨的伞”、“滴落的泪”？生，甲：第二节讲妈妈在雨天为孩子送伞。乙：第三节讲妈妈抱孩子去医院。丙：因为妈妈在很凉很凉的雨天为“我”送伞。雨水却打在自己身上，所以妈妈的爱是“遮雨的伞”丁：因为妈妈在“我”生病的抱“我”去医院。还着急地哭了。所以说妈妈的爱是“滴落的泪”4。再看课件，有感情地朗读（1）推荐小组中读得最有语气的读，生评议，读出不忍心、着急的语气。（2）推荐小组中进步最大的学生读，生评议（3）自我推荐读（三）小组合作，自主学习第四、五节1、小组赛读第四、第五节。想想这两节分别讲什么内容，选代表说说。甲：第四节写妈妈在“我”做错事后，教育“我”。乙:第五节写妈妈告诉“我”应该爱祖国妈妈 。?? ????????????????????????3、引导学生说说在实际生活中是怎样理解妈妈的爱的。师：这两小节都是在写妈妈对“我”思想成长的关怀和帮助。平时，妈妈教导你时。你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？4、小组讨论，生汇报5、老师小结：妈妈对我们的教导，是妈妈爱的一种表现，作为孩子应该听从妈妈的教导。6、指导朗读，加深理解。再看课件后激发情感后进行感情朗读，体会读出自己着羞愧的语气。和妈妈的亲切（1）