中国地理气温.ppt

中国地理:气候 浠水实验高中 王 芳 我国冬季最冷的地方——漠河 2 【学习目标】 一．知识和能力： ①运用气温图，总结我国冬、夏气温分布的特点，初步学会分析其形成原因； ②了解我国温度带的划分和分布，及对农业生产的影响。 二．过程和方法： ①运用对比读图法，比较冬夏南北气温的差异。 ②互动、合作、探究。 三．情感态度价值观： 通过对比掌握地理事物分布和变化的规律及原因分析，正确认识我国的国情。 导学案评价： 优秀组 优 秀 个 人 评分 一 组 汪 锐 方晨晨 王玉婷 闫以晴 + 3 二 组 刘 胜 叶 丽 徐琳慧 + 3 三 组 程静雯 李小贝 李 韦 + 3 四 组 蔡 煜 程珍珍 陈涵 + 3 五 组 甘楚丹 李 拢 + 3 六 组 张 满 陶秋阳 代秋雨 周维 + 3 七 组 禹 玮 + 3 八 组 王升情 张 出 柴宇欣 + 3 一、气温特征 （一）冬夏气温分布特征及成因 1、冬季： ①特点： ②成因： 南热北冷,南北温差大. 纬度位置： 冬季风： 冬季,太阳直射南半球,南方的正午太阳高度比北方高,昼长也长,得到的太阳辐射南方比北方多. 南方离冬季风源地远，且南下过程中,受重重山岭阻挡,势力逐渐减弱. 一、气温特征 （一）冬夏气温分布特征及成因 2、夏季 ①特点： ②成因： 全国普遍高温，南北温差小 纬度位置： 夏季风： 夏季,太阳直射北半球.南方正午太阳高度比北方高, 但南方白昼却比北方短,得到的太阳辐射相差不大. 南方受夏季风程度强，阴雨天多；北方受夏季风程度弱，晴天多； 探究一 分析甲地气温分布中心的形成原因。 探究二　 分析图中A、B两条等温线的走向及形成原因的差别。 探究三 分析图示地区由南向北气温年较差增大的主要原因。 合 作 探 究 探究一 分析甲地气温分布中心的形成原因。 规 范 展 示 甲为低温中心，主要是受山地地形影响， 地势高气温低 探究二 分析图中A、B两条等温线的走向及形成原因的差别。 规 范 展 示 A点所在的等温线走向主要受海陆位置影响，大体与海岸线平行， B点所在的等温线走向主要受地形影响，大体与等高线平行。 探究三 分析图示地区由南向北气温年较差增大的主要原因。 规 范 展 示 南部夏季高温，冬季温和，气温年较差小；北部夏季暖热，冬季寒冷，且冬季气温远低于南部，气温年较差大