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七年级下册语文教案之《地毯下的尘土》.doc
七年级下册语文教案之《地毯下的尘土》
?七年级下册语文教案之《地毯下的尘土》1
?教学目标:
?1.分析人物形象,学习运用正面描写与侧面描写相结合的写法,
2、培养自己结合课文内容和生活实际分析问题的习惯,七年级下册语文教案之《地毯下的尘土》。
3?、通过朗读、讨论,意识到每个人都应认认真真地对待自己的工作,这是人的美德。
4.通过片断练习,发展想像力。
教学重点、难点: ?
1?.学会全面地分析、刻画人物形象。
2?.培养自己分析实际问题的能力和语言表达能力。
教学过程
一、导入
(师对一学生进行评价,扬他身上所具有的美德)
师: ?你最欣赏你的同学、朋友身上的什么品质?(生回答)每个同学身上都闪耀着美的光芒,今天我们要认识的一位朋友#8?21?3;?#?82?13?;米妮,也是美德的化身,今天,我们将随着米妮到童话世界去参加这美德的聚会,在这里,你不会感到孤独,得到的只有快乐。(板书课题)
二、检查预习
1?.挑写生字词(听意思写词语)
2?.
(出示幻灯片)“开一个好头对于做任何事情都是最重要的,尤其是那些尚处于年轻和稚嫩阶段的事物,因为这时正是个性形成的时候,此时留下的印象也最深刻……因此,年轻人成长时首次听到的故事应该是美德的典范……这样,我们的年轻人才能在健康的土地上成长,沐浴着阳光雨露,接受美好的事物。……?”
?美国作家莫德·林赛的《美德书》就是这样的一本好书,其中有寓言、神话、小说诗歌,每一篇都在展现人类最基本的美德。这篇文章就出自这里。
三、初读课文,整体感知
1.?请学生自由朗读课文,提出问题: 米妮是个怎样的孩子,从课文内容中找出评价依据
用上这样的句式: ?米妮是个_____的孩子,课文第__段这样写道: ?“______”
《陌上桑》一文为了突出罗敷的美貌,运用了侧面描写,请同学们回忆。在描写米妮这个形象时,也运用了侧面描写,请同学们找出来,谈谈正侧面相结合写法的好处。
四、听读课文,畅谈体会
可以围绕以下话题
1?.课文题目与童话前半部分并没有太多联系,试着换个题目,看表达效果是否会受到影响。
2?.课文是通过米妮的哪些心理活动表现她的诚实的。
五、说说自己,培养情趣
师: ?以米妮为镜子,照照自己,谈谈自己身上有什么弱点。
说话题目: ?《我和米妮比一比》 《米妮,我想对你说》
六、小结
正侧面相结合的写法对于突出人物的形象和思想性格是很有好处的,在今后的写作中同学们要有意识地学习和使用这种方法。这个童话故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节,在这里,作者不是叙写行动而是描写心理来表现人物。作者采用了形象化的描写来写米妮的心理活动。特别是“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”?运用反复的修辞手法,而且句尾用惊叹号,表明米妮的内心进行着激烈的思想斗争。与星星的爻寸话也写得十分生动感人,教案《七年级下册语文教案之《地毯下的尘土》》。这是作者精心的设计,暗示了一个人要认真对待自己工作的每一个细节,才会得到生活中的宝藏。
七、作业
片断练习,任选一题: ?
1?.假若米妮上床后就睡着了,请你发挥想像,写下下面的情节。
2?.米妮回家后有什么遭遇呢?请你展开想象来续写童话。
七年级下册语文教案之《地毯下的尘土》2
?目标解析
知识和能力
1?.分析人物形象。
学习运用正面描写与侧面描写相结合的写法,以及如何对人物的心理进行细致刻画。
3?.通过片断练习,发展学生想像力。
过程和方法
用讲授与讨论相结合的方法,培养学生结合课文内容和生活实际分析问题的习惯。
情感态度和价值观
通过朗读、讨论使学生意识到每个人都应认认真真地对待自己的工作,这是人的美德。
教学重点
品析“米妮打扫地毯下的尘土”的情节。
教学难点
将所悟到的道理转化为实实在在的行动。
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、情境导入
1.一个优秀学生要德、智、体、美、劳,全面发展。你认为拥有哪些美德才是一个有“德”之人呢?
?畅所欲言
要点: ?同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚……
?2.
“?开一个好头对于做任何事情都是最重要的,尤其是那些尚处于年轻和稚嫩阶段的事物,因为这时正是个性形成的时候,此时留下的印象也最深刻……因此,年轻人成长时首次听到的故事应该是美德的典范……这样,我们的年轻人才能在健康的土地上成长,沐浴着阳光雨露,接受美好的事物。……?”美国作家莫德林赛的《美德书》就是这样的一本好书,其中有寓言、神话、小说、诗歌,每一篇都在展现人类最基本的美德。今天,我们将随着这篇课文去参加这美德的聚会,在这里,你不会感到孤独,得到的只有快乐。
朗读、品味,摘记要点,进入老师创设的情境进行阅读分析。
二、熟悉课文内容
1?.请学生自由朗读课文,提出问题: ?米妮是个怎样的孩子,从课文内容中找出评价依
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