信客教学设计 文档.doc

《信客》教学设计 二、学习新课 （一）预习展示，感知信客 1、积累词语 2、走进作者 （学生自主展示、介绍，教师通过课件明确） 余秋雨：1946年出生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》、《文化苦旅》、《文明的碎片》、《秋雨散文》、《山居笔记》。 畅谈初读感受： 1）、初看文题，你心理的第一感受是什么？你会猜想到哪些内容？你最想知道的又是什么？ 2）、经过预习，你知道文中讲述了一个怎样的故事吗？请为大家讲一讲。 (生畅所欲言，此环节既检查了学生的预习情况，又为下面的深入阅读文本奠定基础) （二）走进特殊职业，品味信客人生： 1相关链接，多媒体播放电影《那人那山那狗》片段并补充介绍《那人那山那狗》。思考信客是一怎样职业？ 《那人那山那狗》剧情简介：即将退休的乡邮递员，在湖南茫茫的深山中送了辈子信，马上要由唯一的儿子接下送信的工作。面对儿子首次出发，老邮递员千叮咛万交代实放心不下，于是带着长年跟随的忠狗，陪着儿子走一趟送信之旅.徒步在壮阔的山林、清翠的田野间，这一对父子展开前所未有的认识和了解，年轻气盛的儿子终于了解数十年来，父亲邮差工作的辛苦与意义。 （学生纷纷发表自己对这一职业的理解，教师多媒体明确） 信客是一种私人职业，是沟通城乡之间的重要通讯联络手段，帮助相距遥远的城乡两地的人捎信捎物，往返于城乡路途，其交通工具就是自己的一双腿。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。它是在社会比较封闭落后、交通不发达、邮政不普及的情况下产生的特殊职业。 （此环节为下面深入研读文本进一步创设情境。） 2速读课文，在文中圈点勾画出体现信客职业特点的字词句段，说说文中为我们呈现了信客这一职业怎样的人生？信客身上具备哪些品质？ （引导学生抓住关键词句，联系相关情节来品析概括） ?示例1、信客的一生是诚信无私的。 年轻信客始终铭记老信客的嘱告：“信客信客就在一个信字。”我认为这个“信”字充分体现了诚信是这个职业的生命。诚信以不贪为前提，他洁身自好，从不雁过拔毛，他洁白无瑕，也不怕别人怀疑。信客待人宽容。他在发财的同乡那里遭遇了凶险，他不想让在外的同乡蒙受阴影，回乡后也没有挑事，不说任何坏话，他保护了一个家庭。? 示例2、信客的一生是担当重任的。 如文中说“作信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。当上信客后，身上的重担会更重，需要对更多的人负责。挑着堆在信客身上的重担 （学生自主发言，师生归纳明确） 信客 工作劳苦:终年跋涉 生活贫苦:收入微薄 心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨 信客的品质： 任劳任怨 诚信无私 恪尽职守 待人宽容 洁身自好 善良厚道 通达事理 （此环节设计意在让学生学会在品析文章词句中把握人物形象） 3细读课文，探究思考： 1）探究思考一：为什么作者在写信客前，还写了一个老信客？ 明确：老信客的一生经历了有信 —— 失信 —— 后悔弥补三个阶段。先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 2）探究思考二：今天信客这一职业已不复存在，作者今天来写信客，有什么用意呢？如果时光倒转，你会做一名信客吗? 明确用意：赞扬信客身上的可贵品质，呼吁今天社会多一些诚实守信、多一些宽宏大量、多一些任劳任怨、多一些无私敬业！ （此环节设计意在让学生合作探究，深入研读文本） 4、拓展延伸：信客，作为一种职业已经消失了，而他们身上精神品质却没有消失，生活中还有哪些像信客一样平凡而又伟大的人，你发现了吗？ （学生自由发言）? 三、总结 今天我们跟随余秋雨先生共同见证了信客的苦涩人生，在信客的人生中，让我们学到了一种以诚信为准则，以服务大众为己任，虽历尽辛苦，受尽猜疑冤屈，却总能宽容体谅他人的可贵人生态度。当信客这种职业已渐行渐远时，我们不要忘记他们这种可贵的人生态度，更不要忘记我们身边许许多拥有这种品质，默默奉献的人。他们永远值得我们礼赞！ 作业： 1、请为两位信客各写一段墓志铭。 2、看影片《那人拿山那狗》 本节课我重点设计了“”“ 走进特殊职业，品味信客人生”两个环节，“ 走进特殊职业，品味信客人生”这一环节，我精心设计了“相关链接，多媒体播放电影《那人那山那狗》片段并补充介绍《那人那山那狗》。思考信客是一怎样职业？” “速读课文，在文中圈点勾画