六年级数学期中测试卷面分析及反思.doc

六年级数学期中测试卷面分析 时光如行云流水，转眼间半年过去了，而在大力提倡素质教育，培养创新人才的今天，考试依然是作为评价，衡量学生的一种有效手段，在课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，促进学生的发展。学校举行了期中测试，此次期中试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。下面就将本次数学试卷统测情况进行分析： 首先：卷面的语言新颖、板块清晰。 第一、卷面分为四大板块 基础题、计算题、操作题、解决问题四大板块 ，从基础的概念入手，由简到难的过程，这样在难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。让他们也能体会到新课程改革给他们带来的成功与喜悦，让他们感到“我能行”，体现面向全体，因材施教。 第二、答题情况分析 1、考试情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，中下学生对基础知识的掌握较好，应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。如（第四版块3、5、6题丢分很严重。） 2、有些试题值得讨论： ⑴计算 第3小题的过程是不是唯一的； ⑵填空题 第9小题的结果是不是唯一的。 第三、取得成绩的原因。 1、教师在平时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。 2、教师平时教学中注重了学生学习能力的培养，锻炼学生独立解决问题的能力，营造了自主探究学习的氛围。 3、注重了学生学习情况的总结。（认真进行单元测查与评价） 4、学生们形成了一定的学风，有上进心，学习基础知识扎实，掌握比较牢固。 5、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学习障碍。 第四、存在的问题 1、个别学生在计算中，尤其是分数四则运算还存在较大的失误。 2、个别学生对圆柱和圆锥应用的题型理解还不够透彻。 3、学生中优差程度悬殊。 4、练习中，题形变换不够；学生孤陋寡闻。 第五、改进的措施。 1、突出知识结构，扎实打好知识基础。 2、强化思维过程，努力提高理解思维能力。 3、增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取必威体育精装版数学信息和知识。 4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。 5、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。 6、加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的提高过程，特别是要重点讲解工程问题（工作总量=工作效率X工作时间，以及三者之间的 转化关系。重视知识形成，发展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。 7、充分发挥多媒体的优势，改变枯燥乏味的课堂教学体系。 期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在老师的指导下进行享受学习给他们带来的良好习惯！争取在期末考试中取得更好的成绩 ！ 六年级数学期中考试分析与反思 数学期中考试结束了，这次期中考试的内容小学数学第十二册的前五个单元的内容，包括第一单元《位置》、第二单元《圆柱和圆锥》、第三单元《比例》、第四单元《统计》、第五单元《数学广角》。本次期中测试共分为五个大题，难度适中，第一、二和三大题为基本题型，第四题有一定难度，第五题稍有难度。本次测试成绩一般，100分的有4人，90分以上的人数20人，不及格的没有人。通过本次期中测试，我发现以下问题： 首先、在教学中，教师对教学内容讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。 其次，课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。 再次、学生的态度方面的问题。部分学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面。一部分学生作业虽然