国学经典诵读活动方案2009—2010学年度.doc

***学 区 *** 小 学 开展“国学经典诵读，创建书香校园”活动方案 （2009—2010学年度） 一、活动目的： 国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。 二、基本原则： 1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标 2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研 读，力争做到熟读成诵。 3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。 三、工作安排和要求 1、参与年级：我校一至四年级全体学生及教师参与“国学经典诵读”活动。 2、各年级教学内容及目标： 我校结合学生的能力制定了各年级的学习内容。 低年级：三字经、弟子规、千字文 中年级：古诗文必背、二十四孝顺故事、古代名句选读 3、教学目标： 我校的整体教学目标是：增强语文能力，夯实文化功底。塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；能正确背诵并默写规定篇目，基本理解文章的意思以及其中的教育意义。 4、课时安排： 国学经典诵读活动在时间安排每周一课时，国学经典诵读主要由各班语文教师负责，每周利用校本课程时间和每天早读时间完成此项活动（1）利用每周一、三早读时间、课间、午间活动时间以及每周一节课的时间，组织学生诵读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，引导学生诵读理解。让学生坚持天天吟诵，按照各年级的要求完成诵读任务。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 （2） 每周一节课，进行经典吟诵，完成四年级要求诵读的内容，并开展一定的读书交流活动。 （3）、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 （4）、班级每月举行一次诵读比赛，并评选班级 “诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。 （5）、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。 5、评价方法： （1）学校定期检查学生背诵要求篇目的情况，然后结合情况对学生和教师总结评价，对表现优秀的班级和学生给予适当奖励。 （2）校领导听推门课，参加学校研讨课、教学评优活动。学校依据评价方案进行综合评价。 （3）举行“国学经典诵读”朗诵会进行展示。 （4）召开以“国学经典诵读”为主题的中队会，对学生进行思想教育。 6、组织管理： （1）成立以校长任组长的“国学经典诵读”领导小组。 组长：王茂贤 组员：张定勋 郝 虎 王自正 毛文荣 （2）定期对任课教师进行培训 培训方式包括：理论学习交流、教学研讨、课例分析等。 （3）教导主任分阶段完成学生的诵读验收工作。 7、保障的措施。 (1)、坚持教研制度，保证“国学经典诵读”课程的开发与实施工作不断地完善纵深。 ( 2)、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。 (3)、学校将对参加“国学经典诵读”的教师给予一定的奖励。如有突出成绩的，将在评优、评先时给予倾斜。