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古迎春 引领学生在主动探究中感悟
引领学生在主动探究中感悟
——《因数和倍数》课堂评析
南宁市大联小学 古迎春
2014年3月31日上午，我参加了本校高年级数学组教研活动，《》我《》《因数和倍数》是数学概念课人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所而是直接从乘法算式引出因数和倍数的概念，目的是减去“整除”的数学化定义，降低学生的认知难度，虽然课本没出现“整除”一词，但本质上仍是以整除为基础。现学生学习的主体地位本课的教学重点是一个数的因数在学生已掌握了因数、倍数的概念及两者之间的关系的基础上，对学生而言，怎样求一个数的因数，难度并不算大因此教学例题的因数时，放手让学生自己找，学生在独立思考的过程中，自然而然的会结合自己对因数概念的理解，找到解决问题的方法（培养学生对已有知识的运用意识），然后在交流中发现可用乘法或除法（列出积是的乘法算式或列出被除数是的除法算式）。在这个学习活动环节中，留给了学生较充分的思维活动的空间，有了自由活动的空间，才会有思维创造的火花特别是用除法找因数的学生，正是因为他们意识到了因数与倍数之间的整除关系的本质，才会想到用除法来解决问题。）在这个环节《因数和倍数》数学概念课因数和倍数乘法算式名称中的“因数”因数和倍数“因数”与乘法算式名称中的“因数”倍数与倍进行对比因数和倍数
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