国培返岗总结 3.doc

陕西省农村骨干幼师国培返岗实践总结 安康市宁陕县幼儿园----郭蕾 2004年中专学历的我毕业于安康市第一师范学校，踏出第一师范学校的大门，我就来到了宁陕县江口中学任教，所教学科为英语。 在我所任教的学校里我兢兢业业，刻苦钻研业务，成绩一直都很不错。我也从来没有想过我这一辈子会去从事幼儿学前教育，这一切的改变发生在2011年，我被调回县城工作，然而还有让我万万没有想到的是，我被分配到了宁陕县幼儿园工作，成为了一名学前教育老师。由中学教师转岗成了幼儿教师，作为一名转岗的幼儿教师,我深深的感受到了巨大的压力和不适应，以前面对的是大孩子，你说什么他们都会懂，都会按照你的要求去做，而现在却要面对的是一帮什么都还不太懂得小娃娃，在心里形成了巨大的反差，以前轻车熟路的教学方式又要从新改变了。 幸运的是国家对我们这些转岗教师进行了学前教育国家培训，我有幸参加了此次培训，转岗培训体现了国家对学前教育的重视,同时我也要感谢我们幼儿园的领导和县教育部门给我提供了这样一次学习的机会。通过这次国培，我从中学到了也学会了很多幼教的知识和技能：例如幼儿舞蹈的创编，幼儿教师职业道德与基本修养，区域活动的设计与实施，游戏计划组织与实施等等，这一切新的知识和方法都是我转岗工作后不专业或者不会的。在培训期间我听了专家的每一场讲座，参加了每一次交流研讨，这些都给我留下了难以磨灭的印象，这让我感到幼儿教育的前途一片光明，总之这次幼儿国培使得我学有所获、收获颇丰。现在我已经回到自己所在的幼儿园，反思了以往在教学中的不足，再结合培训中所学到的知识和专家的指导，使我敢于开始在平时教学中进行尝试，下面我就这次国培返岗实践做如下总结： 一、思想和认识上发生了改变。曾几何时，我对幼儿教师的认识还处于肤浅和错误的认识，想着幼儿教师嘛，不过是带好孩子玩玩，做做游戏，管好他们的吃喝拉撒和安全快乐地度过每一天，教一点学前的基础知识就行了。可是通过这次国培学习，使我深深的认识到，我以前的想法是多么的幼稚和可笑，我们的社会在快速的发展，孩子的需求也在改变，以前那种传统的教学观念和教学方式方法已经跟不上时代的发展的要求和步伐了，有些还严重的影响了幼儿们的生长发育和智力发育，更为甚者会给孩子造成严重的心理阴影。通过培训我首先认识到，幼儿教育的内容应是幼儿周围生活环境中所常见的、有代表性的、具体形象的、浅显易懂的自然知识和社会知识，初步培养幼儿数量、时空等概念，发展语言表达与审美能力等。例如：让幼儿认识客观世界的具体事物，认知物体的形态、结构、色彩、气味、大小、长短、粗细等外部特征及其数量关系、时空关系等等。其次是要让幼儿们知道简单事物的名称、用途、与人们的关系。学会排序、比较异同和分类，了解事物之间或自然现象之间的相互联系、因果关系等等，而未要求幼儿掌握抽象的理论。在我们的实际教学中对幼儿认知要求看起来虽然是粗略、浅易的，但我们必须教给幼儿的是科学的、唯物的、辩证的。最后，幼儿教育的方式应形象、具体、直观、生动活泼，并要求多种形式、手段、方法合理结合，综合运用，创设立体、开放的教育环境。幼儿教育不以传授知识的多少为主要目标，重在发展幼儿素质，开发幼儿智能和创造性才干，培养良好个性品质，提高适应社会环境能力等。 二、教学方法的改变。在平时设计教学活动时，我往往会对学科的要求和重点把握不够，不能准确的确定学科的核心内容和幼儿需要了解和掌握的东西。有时也会过于追求形式上的多样化，活动搞得有声有色，丰富多彩。而忽视了活动本身的重点。通过本次培训教授的讲解一针见血地点出了这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做“以孩子为本”。如果在整节课中，我只关注自己的教学形式是否多样，是否生活化、知识化，而忽视了孩子才是学习和活动的重点，他们才是课堂的主角，忽略了孩子的发展，整个活动看似热闹多样，但对于孩子来说，他们只是热闹场景中的过客，最后什么也没留下，这是我们经常会犯的错误，即“花架子”教学。我们应该给幼儿提供适当的时间、空间，创设教育环境让幼儿多听、多看、多做切身体验，才能收到意想不到的效果。 回到工作岗位的一个多月里，我与幼儿园其他老师认真探讨了我们现在的教学方法，弃坏存好，然后再结合我班的实际情况，将本次培训学习到的思想和理念以及先进的教学方法，实践到的教学活动中来，组织适合我班孩子的游戏活动，同时我还为孩子们准备了一些游戏操作的道具和材料等等，使孩子们的注意力被有趣的教具深深地吸引，在“玩中学，学中玩”，在快乐的游戏活动中获得体验，得到发展，从而达成目标。 总的来说，从返岗回来以后，不管是从思想上还是从教育教学工作上，都提升了很多。此次学习中我深刻的认识到，作为一名幼儿教师，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新