期末复习的几点建议.ppt

* 期末复习的几点建议 如何进行基础知识复习 (一)字音 1、近几年中考题之回顾 1）多音字 2）声调误读 3）韵母误读 4）声母误读： 5）易混字： 2、如何复习： 1）随文而记，在教学中重视朗读，把音读准； 2）重视文中的多音字，通过注音、组词去掌握； 3）区别形似字，例如：诲 悔 晦 4）对易读错的字反复检测，在平时教学中也要注意纠正学生易读错的字。 （二）字形 1、近几年中考题之回顾 2、出题者意图：规范汉字书写，引导学生正确使用汉字。 3、学生存在的问题： ①误用词语，对词义掌握得不够准确； ②运用词语时不认真，太草率，同音字、形似字代替现象比较严重，缺少查词典的习惯。 4、教学对策： ①努力引导学生养成一个认真读书、勤查词典的习惯。对于重要的词语，必须要读其音、辨其形、想其义。 ②对于重要的字词，要通过同音字、形似字的辨析去掌握。 ③教学中积累经验。平时听写中学生易错的字，考试中经常出现的字（中考词汇表中的字），教师要特别关注。通过各种形式的检测让学生掌握。 （三）词义 1、考纲的要求：掌握汉字的基本义。我个人认为，不仅要掌握词语的基本义，也要掌握词语的引申义、比喻义。能够结合语境解词，根据语境选择词语的义项。 2、考察的方式： 1）了解词语中单个词的意义； ①题型示例：对于单个字词义的考察大体有两种形式：一是给出词义让你判断对错；二是不给词义，让学生判断一个字在不同的语境中（词语）词义的异同。 ②教学策略、复习策略： 2）选词填空 3）结合语境解词 4）判断成语使用的正误。 教学策略、复习策略： ①平时教学中要注意培养学生结合语境解释词语的能力。 ②在语言赏析中去比较近义词。 ③对于课文出现的比较重要的词语，让学生去造句。 ④把课文中出现的中考词汇表里成语的意思背下来。 （四）文学常识 1、考纲要求：了解课文涉及的重要的作家作品知识，了解推荐的文学名著。 2、题型示例：2008年《考试说明》中的题型示例有两个，结合历年中考的考题，我认为文学常识的复习可以考虑以下几个方面： ①重点掌握2008年《考试说明》附录四中在本册书出现的作家、作品。从作品、作家、年代、地位、出处、代表作品、评价等方面去把握。 ②纵向复习，加强归纳总结。（作家同朝代、作品同朝代的） ③古诗文要了解其内容。（2004年选择题第八题C选项） （五）修改病句： 1、考纲要求：了解基本的语法知识，（帮助理解文章中的语言难点，）并能够辨析、修改常见病句。 2、中考题型示例： ①修改病句，判断对错。 ②判断是否有病句。 3、病句的类型：2003～2007年涉及到的病句的类型主要有以下几种 1）句子成分残缺。常见的有：缺少主语，如“通过、使”连用的，主语前滥用介词的，等等。缺少谓语中心语，缺少宾语中心语，例句略。 2）表达前后不一致。例如“是否有一个良好的心态，是一个人取得成功的关键” 等等。 3）句子搭配不当。主要的类型有：中心语和修饰语不搭配；主谓不搭配；动宾不搭配。 4）语序不合理。 5）句式杂糅。这种题在病句修改中出现的不多。2008年中考第三题，结合语境选句子涉及到这个知识点。 4、复习对策 病句问题可以通过语法审读，也可以通过语法分析发现问题。也就是说，有些病句多读两遍能够感觉出来，但是凭借语感无法准确描述它错在何处。所以我建议老师们还是系统地讲一下语法。有了语法知识作基础，分析病句就有理有据了。那么在短期内怎么复习病句呢？教师可以根据病句的几种类型精选一些病句，精炼精讲。 （六）文学名著 1、出题者意图： 2、现状： 3、面临的问题： 4、对策： （七）语文综合学习 1、语文综合学习题的能力体现： ①能根据语文综合型学习的主题拟定活动的题目，宣传口号或设计活动步骤等。 ②能够通过对文字、图表等内容的分析，形成自己对问题的认识。 ③能够运用语文知识解决生活中存在的实际问题。 2、复习策略： ①根据语文综合学习的类型搜集试题。如表格题、文字题、设计方案题、设计开场白等。 ②在做题中多给学生总结技巧，讲练结合。 （八）文言文复习 1、中考考点： ①背诵和默写规定的古诗文。 ②理解文章中文言词语的含义。 ③了解句意，能将文言语句译成现代汉语。 ④理解文章的基本内容。 2、分值比例：翻译与阅读理解的比例大体是6比3或者6比4。 3、试卷分析：以2008年文言文阅读《岳阳楼记》为例 4、教学、复习对策。 ①文言文教学要扎实。文言文翻译，应以学生翻译为主，教师点拨为辅。学习一篇新的文言文尽量让学生结合课下注释先翻译，教师把对理解句子起关键作用的词提出来重点讲解。每学一课都要指导学生去总结一些重要的实、虚词的意义和用法。比如一词多义、古今异义、通假字、词语的使动用法等。但最重要的是要让学生掌握文言文中常见的实、虚词