多种描写，写出变化2.ppt

多种描写，写出变化 ——作文指导“仿写”之三 老河口市第四中学 戴鸿敏 1.明确仿写内容： 运用多种描写，写出变化 2.学会选材和描写 3.通过片断拟写，修改升格 1、圈出几个阶段迎接我回家的不同。 2、仿写：哪一件事？哪三个阶段？ 有什么不同？ 欣赏例文，找出变化 一、仿写选材，写出不同 小学时 初中时 初三时 1、载着爱的自行车 坐在车前横杠上——坐在后座—— 一起骑行回家 2、校门口的父亲 中午，站在大 中午，报亭 下自习时，蹲 太阳下的等待 —— 边的看报等待—— 在小区门口的等待 3、灯光照亮的日子 教我写字——看杂志，讲题—— 十字绣，备夜宵 一、仿写选材，写出不同 小学时 初中时 初三时 4、一家人的餐桌 接我回家， 等我回家 ， 给我送饭， 给我夹菜 —— 我帮端菜 —— 流动的餐桌 5、一日三餐的背后 买菜谱， 一大早， 带着伤， 学做饭菜 —— 轻柔切菜做饭—— 送饭菜 6、等我回家 听脚步声开门——跺亮声控灯， 校门口， 楼下等我 —— 风雨中等我 描写方法 人物描写： 景物描写： 外貌、语言、 动作、神态、 心理 动物、静物 二、多种描写，写出神韵 二、多种描写，写出神韵 有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。 最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美昧的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想像自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。 “爸爸回不回来呀’”弟弟担心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。 记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点闪失。 二、多种描写，写出神韵 内容提示： 父亲接我，我和父亲一起骑行回家 1、什么时间，什么情景下看到了父亲？景物描写 6、父亲接你，你的感触想法？抒情议论 4、骑行路上看到了什么？景物描写 5、骑行时怎么关照你的？语言、动作描写、神态描写 3、父亲对你说了什么？做了什么？语言、动作描写 2、你看到了一个什么样的父亲？语言、动作描写 方法： ——多提疑问，细致分解 二、多种描写，写出神韵 内容提示： 灯光下，妈妈在陪我做作业，给我准备夜宵 1、什么样的夜，什么样的灯光？景物描写 5、此时，你的想法、你的感触？抒情，议论 3、你看到什么样的妈妈，怎么在做？外貌、动作描写 4、她怎么关照你的？语言、动作、神情描写 怎么拿来夜宵的？说了些什么？语言、动作、神态 2、你在做什么？妈妈在做什么？动作描写 方法： ——多提疑问，细致分解 三、学习致用，展我妙笔 1、父亲接我，我和父亲一起骑行回家 2、灯光下，妈妈在陪我做作业，给我 准备夜宵 　　 　　从选材和描写角度进行修改，多种描写，写出变化，给文章注入鲜活的语言滋养。 四、修改升格，提升文采 右半棵树只有枝干，毫无生命力，右边则枝繁叶茂，生机勃勃。如果我们把文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，在记叙的基础上加上生动的细节描写，呈现在面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。由此可见，生动的细节描写能把文章写“活”。愿大家的笔下都能流淌出鲜活的文字！