如何拟小标题.ppt

星星之火可以 燎原 ——小标题 看文章《》 1、分类说明。一篇文章分几个小标题，就 是几层意思。 2、层次清楚。每一层的意思是什么，让人 看了一目了然。 3、锦上添花。一篇文章下，如有几个巧妙 的小标题，可使文章增色不少。 作用 怎样才能拟出 新奇醒目的小标题呢？ 一、时空变化式 1.直接以时间为小标题。 A.《水》的小标题： 50年代，蓝天碧水野花遍地； 80年代，灰天浑水鸟飞鱼走； 90年代，黑天毒水鱼虾绝迹。 B.《校园随想》的小标题： “晨练”、“午睡”、“夜自习” C.《我从生活中学到的——》的小标题： 百花争艳——春、绿草如茵——夏 果实累累——秋、银装素裹——冬 2、以章回式作小标题 A.《班级演义》中，设置小标题： “第一回 选盟主”、 “第二回 唇舌之战”、 “第三回 笔墨之争”、 “第四回 男女联盟” B.《我的成长篇》的小标题： “儿童篇”、“少年篇”、“青春篇” 3、以空间转移为小标题 A.《新世纪畅想》的小标题 “生态园”、“海底世界”、“月球村”， B.《多彩的校园生活》 “教室里的核舟楫”、 “实验室插曲”、 “篮球场上的奇观” C.《初一生活奏鸣曲》 “教室——玩笑大爆炸”、 “球场——足球真疯狂”、 “归路——放学猛冲刺” 二、内容或主旨式 内容式 ——　　 小标题必须提纲挈领，抓住内容要点， 让读者一看之下，就能粗知文意。如《追 求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强 的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整 的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志 坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功 的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密， 令人叹赏。便于读者跳读。 主旨式 —— 　 小标题概括了段的内容，且抽象出了 段所表达的中心。 如《人间自有真情在》用了“浓浓的亲情”、 “醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖 暖的人间情”四个小标题。这四个小标题 不仅表现出了全文写作的线索——“感情”， 而且突现了全文的主题——记叙“情”， 歌颂“情”，赞美“情”。小标题是文章 特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲， 精心提炼方能出彩动人。 《让生命的火光照亮生活》一文， 小标题“与李白对饮”、 “与龚自珍共舞”、 “与普希金同行” 将文章分成三个片断，它们既完美体现了主 旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣， 文章大气而有章法。类似的还有“酸甜苦辣”、 “春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深， 简短有力的四字短语，充分利用它们常给人 以简洁凝练之美。 三、联想修辞式 在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开 想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引， 创造出一组组新奇灵动的小标题。 可选用乐曲 如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和 安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激 动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯 后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢 着活力与浪漫的青春舞曲！ 可利用情境 如《寝室三色》从氛围入手， “红色——兴奋不眠夜”、 “灰色——时时心无奈”、 “黑色——夜深人静时” 三个小标题给人一种井然有序、情境交融 的美感； 可引用诗词 如《我深深感受到了环境的呼唤》 “枯藤老树昏鸦”、 “小桥流水人家”、 “古道西风瘦马” 三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的 葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、 “还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿 色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题 可引用古文 如写学生生活的《“炼狱”四部曲》 “苦其心智” “劳其筋骨” “饿其体肤” “空乏其身” 为小标题，写出了学生生活的艰苦。 可用比喻修辞， 如《获取人生》的小标题 “人生是一道数学题”、 “人生是一段悠扬的旋律”、 “人生是一条不断前行的小路”。 如《初一多味汤》可用小标题 “酸酸的‘泡菜’”、 “生生的‘苦瓜’”、 “甜甜的‘蜜饯’”。 可用排比的修辞 如《选择中华魂》一文中，用了 “英雄的选择”、 “王者的选择”、 “科学家的选择”。 可用设问修辞 如《积累》的小标题 “奉献？积累幸福”、 “挫折？积累成功”、 “昨天？积累明天”。 从小标题可以看出从三方面叙写了“积累”： 从奉献中积累幸福；从挫折中积累成功； 从昨天积累明天。 四、镜头式 它巧妙撷取生活中的小镜头，设置出 一种能充当全文的结构线索。 如《复习生活剪影》拟制了这样的小标题： 清晨的闹钟声 数学课上的鼾声 晚自习的笑声。 如《永恒的乐园》小作者分别描绘了古人的 三处乐园，即 “诸葛草庐”、 “陶潜东篱”、 “