12.5探究串、并联电路电流规律.doc

初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例 课型 新授 课题 课时 1 时间 2009、 教 学 目 标 . 2、在实验过程中，巩固连接电路的训练. 正确使用电流表. 3、通过学习和实验，锻炼学生动手操作能力, 归纳和总结能力, 4、通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生热爱科学，主动参与、乐于探究。 教法 学法课前：课堂：实验探究、合作交流。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 学生学提纲教师个别点拨老师做演示实验，激趣引题。 巡巡巡巡学生：练习，合作交流。 教师：出示答案，重点点拨。 情景导入（分钟） 知识回顾（分钟） 二、探究（分钟）（分钟）（分钟）（分钟）（分钟）导学提纲思考 教师对开始演示实验中灯泡的亮度情况进行解释。 跟踪训练一（学案） 1、有人认为用电器要消耗电流，如图2所示电路，b处电流应比a处的电流小，即 , 这种说法正确吗？ 2、有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每只灯泡的电流是200 mA、1A、300 mA和250 mA。如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？ 2、两只灯泡连接后接在电路上，用电流表测得通过它们的电流相等，那么（ ） A．这两只灯泡一定是串联的　 B．这两只灯泡一定是并联的 C．这两只灯泡可能是串联的　 D．这两只灯泡可能是并联的 跟踪训练三（学案） 1、如图所示的电路中，电流表A1的示数是通过_________的电流，电流表A2的示数是通过__________的电流．从电流表A1、A2的示数，可知通过电池的电流是_________A． 2、如图，A1的示数是0.5A，A20.2A，则A3的示数是_______ 3、某同学设计了如图5—54（甲）的电路图来测量干路中的电流，请你帮助他将乙图中的实物连成电路。 伴你学：90——91页 1——10 板书设计 板书设计 一、串联电路中电流的规律： 串联电路中各处的电流是相等的。 二、并联电路中电流的规律： 并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和。 教 学 反 思 本堂课，我充分发挥学生学习的主动性，激发他们的参与热情，增强学生学习兴趣和信心，一堂课完整地按预定计划完成，也达到了预期目标。　　 学生在操作过程中还存在一些不足之处： 1、部分学生操作没能按要求去操作，导致电路接触不良，影响了实验效果。　　 2、部分学生连接好电路后，急于观察实验现象，没有进行必要的检查，就闭合了开关导致有短路现象的发生。