生物开花和结果学案2.doc

年级 七年级 课型 回归评价课 主备人 复备人 审核 课题 开花和结果（2） 本节课共 2 课时，第 2 课时 全学期总第 课时 教 学 目 标 1、描述花的主要结构。 2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 重点 受精后子房的发育，果实和种子的形成。 难点 人工辅助授粉的方法。 教学 方法 讨论 阅读 归纳 训练 教学 准备 教师准备一案两单 学生预习课后问题及问题导读单 程序 创设 情景 导学内容 教师行为 期望的学生行为 时间 创设情景引入新课 创设问题情境 两性花：在一朵花里既有雄蕊又有雌蕊的花叫两性花，如桃花、菊花、番茄等大多数植物的花都是两性花。 单性花：在一朵花里只有雄蕊或只有雌蕊的花叫单性花。单性花中只有雄蕊的花叫雄花，只有雌蕊的花叫雌花。 提出问题，创设情景，激发学生的学习兴趣。 激发学生的学习兴趣，带学生走进文本。 3  程序 创设 情景 导学内容 教师行为 期望的学生行为 时间 检查自学收集生成问题 创设效果检查情境 雌雄同株：雌花、雄花在同一个植株上的植物——雌雄同株植物，如蓖麻、玉米、黄瓜。 雌雄异株：雌花、雄花分别生在两个植株上的植物——雌雄异株植物，如柳树、杨树、菠菜。 学科长检查导读（生成）评价单。收集，共性问题。教师巡回做理性的指导。 认真完成导读单上的问题。 20 合作探究全班展示 创设自主探索思维情境 自花传粉：花粉从一朵花转移到同朵花或同株植物的异朵花上，称为自花传粉。例如花生、小麦、水稻等。有许多自花传粉植物在花芽开放之前，花粉就已散落实现传粉。自花传粉受精机率大，但不利于维持后代的生活力。 异花传粉：一株植物的花传送到另一株植物的花的胚珠或柱头上，称为异花传粉。这是自然界更为普遍的现象。 教师提出针对性的问题，由学科长组织，讨论。 学生质疑，深入文本 9 问题训练组内评价 创设评价情境 进行异化传粉一般需要借助外力的帮助。其媒介有风力、昆虫最为普遍的是风力和昆虫。借助外力传粉的花，一般都形成了一些特殊的适应结构。、鸟、水等。 学生自主合作讨论并做展示评价。 学生完成训练单 8 总结归纳提升意义 创设反思情境 总结归纳本节课所学的知识点。 谈谈这节课你的学习收获，教师进行补充。 积极参与 5 教学 反思 第 1 页 共 2 页 扶风初中导学案 生物