平移和旋转3.doc

榆林市逸夫小学导学案 2016-2017第二学期 学科：数学 年级：三 主备人： 赵莉 执教者:赵莉 课题 平移和旋转 时间 3.20 课时 第一课时 学习方法 合作交流 审核人 教学准备 多 媒体课件 课 前 必 知 学 习 目 标 1、结合生活实例，通过判断、举例等感知平移与旋转现象，体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。 2、方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。 重 点 难 点 重点：正确区分平移和旋转现象。 难点：正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。 教学过程 导 激 情 导 课 （5分 钟） 学习指导 教学指导 导入语：在我们的生活中有着许多丰富多彩的运动画面，今天我们就一起来欣赏吧！ 温馨寄语：敏而好学，不耻下问。 学 自主学习（10分钟） 学习指导 教学指导 『1』 感知生活中的平移和旋转 导学提纲：（观察课本27页中的主题图） 1、做一做：请用手势表示它们运动的样子。 2、分一分：请根据它们运动的样子分类。 3、说一说：你是怎么分的？为什么这样分？ 根据学生的反馈小结： 像推拉窗、国旗等沿着一条直线运动的现象叫 。 像转动方向盘、风车等绕着一个点或一个轴做圆周运动的现象叫 。 『2』 了解平移和旋转的特点 1、简述平移和旋转的运动特点。 2、在我们的日常生活中你还见过哪些平移和旋转的现象呢? 练习：书本第28页“说一说”第1、2题。（并能描述判断的依据 ）  学 合 作 交 流 （15分钟） 学法指导 教学指导 学后反思 『三』探究平移的方向和距离 导学提纲： 1、想一想：小鱼是在做什么运动？向哪边平移的？ 2、数一数：这小鱼到底是向左平移了几格？ 3、说一说：请和小伙伴们说说你是怎么数的？ 判断一个图形平移几格的方法。 （师板书：只要找一个点或一条线段， 这个点或线段平移几格这个图形就平移几格。） 今天的学习，我学会了：____________________________. 我在________________方面的表现很好，在____________________方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。 拓 展 延 伸 （5分钟） 画出向右平移6格后的图形 “3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。 测 知 识 检 测 （5分钟） 学法指导 教学指导 教后反思 1、在括号里填上合适的词。（平移、旋转） 火车在铁轨上行驶（ ） 电梯的运动（ ） 汽车的方向盘转动（ ） 风扇叶片的运动（ ） 在算盘上拨算珠（ ） 2. 移一移，说一说。 （1）向（ ）平移了（ ）格。 （2）向（ ）平移了（ ）格。 （3）向（ ）平移了（ ）格。 “3 5 2”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“3 5 2”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。 德育为先 以人为本 能力为重 全面发展