语言品析2.ppt

阅读中考能力点之 第二课时 方法指导 【句子含义】 关键词+修辞+上下文+主旨 例：理解“树是世袭的土著，是春泥的效死者”的含义。 例：韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？ 解题：【关键词】只要 ，就 【修辞】比喻 【上下文】普鲁士人消灭法语的目的？ 答案：民族语言是一个民族的标志，守住本民族的语言，就能守住本民族的文化，就能将民族的优秀精神代代流传，就能使民族内部产生凝聚力，这个民族就不会真正灭亡。 当堂训练一： 【问法一】 赏析。表达效果？ 【修辞+关键词+ 特殊句式+ 感官】 修辞——比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、设问、引用、反复、反语…… 赏析下面句子：‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。 关键词——句中关键的、富有表现力的动词、形容词、副词、叠词。 赏析下面句子：‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。 1.排比的句式。 如：“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。” 2.对举的句式。 如: “我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。” 3.倒装等特殊的句式。 如： “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 再如：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。” 多种感官——听觉、嗅觉、视觉、触觉、味觉等 。 赏析下面句子：‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。 当堂训练二： 【问法二】 这个句子在全文中的作用？ 【结构+内容】 结构上：线索、铺垫、照应、过渡、设置悬念、总结全文、点题…… 内容上：塑造形象，突出主题，升华中心，表达情感…… 品析句子，从内容和结构上分析其作用。 因为我在妈妈简单而温暖的爱里，突然明白，女儿离不开妈妈，就像豌豆离不开温暖的豆荚。 —10年河池《一场难堪的暗恋》 答案： 内容上：运用比喻，生动地表现了我理解 母亲之后的感激之情。 结构上：点明中心，照应题目。 当堂训练三： 实战演练 * * * * * * * 语言品析能力训练 理解句子的含义和作用 方法指导： 解题：【关键词】“世袭”“效死者” 【主旨】大树对人类的默默奉献 【修辞】拟人 答案：那树世代生长于土地之上，对土地极度忠诚，至死不渝。 【句子作用】方法指导： 修辞——采用比喻、引用的修辞手法，将春风吹拂比作母亲的手在抚摸，生动形象地写出了春风的温暖，充满生活气息。引用诗词名句，更彰显了春风的和煦，使文章更富于文采。 关键词——“母亲的手”给人以亲切、温暖之感，“抚摸”这一动作，更充满了慈爱，“不寒”则直接写出了春风的特点，生动形象的刻画出春风的温暖和煦。 感官——调动触觉，通过细腻的感受，描绘出春风送暖的胜境。 【句子作用】方法指导： * * * * * *