浅谈低年级解决问题(陈潇潇).doc

浅谈低年级解决问题 南宁市江南区五一中路学校 陈潇潇 即便是在低年级遇到的解决问题类型也是多样性的，灵活的，没有一沉不变的公式去解决，所以需要孩子们运用所学的知识，在已有生活经验的帮助下解决。而新版数学课程标准中对解决问题提出以下内容要求：（1）初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。学会与他人合作交流。初步形成评价与反思的意识。 派车方案 1号车2吨 2号车3吨 运煤吨数 1 4 0 8 √ 2 3 1 9 3 2 2 10 4 1 2 8√ 5 0 3 9 列表的关键是做到有序的变化数量，做到了不遗漏不重复，找出所有可能性，再判断。借助表格分类整理相关数据，分析梳理数据，让学生从纷乱是可能方案中找到直线解决的方法，提高了孩子分析问题解决问题的能力，也积累了孩子解决问题的经验。 二、回顾与反思 新版人教版数学教材中解决问题当中多了部分内容是回顾与反思。让我们明白解决完问题之后并不是一道题目的终点。我们还应该做到两点，一是要运用所求出得答案返回到题目当中，看它是否与题目要求吻合，与给出的数量相匹配，简单的说就是要所做的题目再检查，确保正确。二是要会反思与归纳，总结解决问题的方法与策略，以及这些方法策略的现实意义，毕竟所有学科的目标不只是解答问题，更注重的是在现实生活中对所学的应用与积累。所以回顾与反思是让孩子养成检查的习惯，同时也去思考这个问题如何去解决我们现实中的问题。 三、解答解决问题当中要注意的细节 解决问题的题目当中，孩子想到了解决问题的办法列式了就觉得万事大吉了，容易忽视计算的正确性，班上的孩子在解决问题当中计算的错误远比计算题里的计算的错误要多。所以平常也要强调在解决问题当中计算不要轻视。同时还要规范答和单位的书写养成良好的书写习惯。这些细节在平常教学当中也是需要强调的 解决问题是数学学习里一个重要内容，以上简单谈了下我对解决问题的处理方法，收集信息、分析解决问题根据情境生活经验解决问题，解决完问题之后做好课后反思对解决问题的方法策略进行回顾反思，在探究中积累解决问题的经验，并在教学中注重计算、答、单位书写等细节。通过经验的积累增强学生探索知识的意识，提高学生解决问题的能力。 1