浅谈初中英语合作学习的方式.doc

浅谈初中英语合作学习的方式 湖北省 潜江市 曹禺中学 黄文金 邮政编码 433100 电话138 8696 0986 邮箱地址 aking0986@163.com 【摘 要】在英语教学中，师生之间的平等对话，学生之间的合作互动，课外生活的拓展延伸是培养学生的合作能力，提高学习效率的有效方法。 【关键词】平等对话 合作互动 拓展延伸 Explore the Approach of English Cooperative Learning in the Middle School Abstract: In English teaching, equal dialogue between teachers and students, cooperative interaction among students and extensive development in after-class life are effective ways to cultivate students’ cooperative abilities and improve learning efficiency. Key words: equal dialogue cooperative interaction extensive development 《英语课程标准》对英语教学的新要求是“把英语教学与情景教育有机地结合起来，促使学生互相学习、互相帮助、体验集体荣誉感和成就感。发展合作精神，培养合作能力”。其重要特征是“合作互动”。 在英语教学中，如何加强师生之间的平等对话，如何指导和组织学生之间形式多样的合作学习，提高英语教学的效率，是广大英语教师所共同关注的话题。 以下是笔者的几点做法： 以功能话题为主线，平等对话 英语新教材以功能话题为主线编写，它注重与生活实际相结合。因此，在英语课堂上，教师要根据这一主线，开展活动。要建立平等民主的师生关系，尊重学生的主体地位，真正把学生当作是学习的主人。这样才能使学生大胆地发表自己的意见，教师才能与学生平等地对话。 例如在教学“At the doctor’s” 之后，我要求学生根据所学内容，结合生活实际写一张病假条。这时我发现有个别学生感到有困难，就走过去问Any problems?并作进一步指导；我又发现有的学生在左顾右盼，我根据实际情况指出You may have a look at your classmate’s, but you may not have the same problem. Well, let’s have a discussion first. Then you’ll go on writing.并指导学生要体会对话中的要点，再根据具体要求进行写作。 这种指导学生发现问题、帮助学生释疑的过程，是师生平等对话的课堂体现。 又如在教学“A football match”时，我要求学生根据自身经验，谈对体育锻炼的认识。有的认为体育锻炼浪费时间，对学习没有多大帮助；有的认为体育锻炼太累，不利于健康。我马上以“I also want to show my opinion.”的态度，提出主流的观点：即适度的体育锻炼，有助于健康，有利于工作和学习，应该持之以恒地坚持锻炼。 这种平等的对话方式，拉近了师生之间的距离，调动了学生的学习热情，提高了课堂效率。 以情景交际为主导，合作互动 在现代英语教学中，教师作为新课程的开发者，要以情景交际为主导，精心设计师生之间形式多样的活动，让学生动起来，以活动促学习，以活动促发展，这种情景教学能为生生互动提供平台，具体体现在： 融生生合作于讨论交流之中。比如在教学：“She taught herself.”的话题时，学生对“自学方式及效果”进行讨论，有的学生认为自学效率不高；也有的学生认为自学可以提高自己的自学能力。教师通过对主题的讨论后进行总结，告诉学生，自学首先要确定自学方向和具体目标…?” “This is … speaking.”“Hold on, please!” 当学生去购物时，模仿服务员的用语 “What can I do for you?” “Can I help you?” 当学生在进餐时，用简短的口语表达各自不同的饮食爱好 “I’d like some fish for lunch.” “I’d like some meat for supper.” 总之，一句“May I borrow your pen?” “May I take your order now?”能让学生充分体验到英语时时处处在身边，这样也就让学生体验到了运用英语交流的成就感。 为了让学生更进一步体会到英语学习资源的丰富以及英语运用领域的广阔，我们可以