神奇的指纹画教案--翟凤珍.doc

《神奇的指纹画》 1课时 任课老师：翟凤珍 年级：初中一年级 【教学目标】 1．激发学生兴趣，培养动手能力。 2．使学生了解自己的指纹，学会用指纹经过加工﹑组合﹑拼摆成有趣的图形，掌握技法﹑技巧。 3．在教学活动中体会美术学习的乐趣，激发热爱生活的情感。 【教学重点】 利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法﹑技巧。 【教学难点】 设计图形及整体效果的处理。 【教具准备】 水粉色﹑水彩笔﹑白纸。 【教学过程】 一．组织教学 稳定学生情绪，检查教具准备情况。 二．导入新课 1．听音乐，老师与同学玩拍手游戏。 你拍一，我拍一，一只小猫穿花衣； 你拍二，我拍二，两只小猫肚子饿； 你拍三，我拍三，三只小猫爬雪山； 你拍四，我拍四，四只小猫看电视； 你拍五，我拍五，五只小猫来跳舞； 你拍六，我拍六，六只小猫吃牛肉； 你拍七，我拍七，七只小猫升国旗； 你拍八，我拍八，八只小猫玩泥巴； 你拍九，我拍九，九只小猫酿米酒； 你拍十，我拍十，十只小猫不许动。 2．老师：同学们，刚才我们在游戏中用到了什么？（学生回答） 老师：对，我们用到了我们灵活的小手！平时我们还用手做了许多事情，今天老师给大家带来了一个小故事，你们仔细看看，故事画面里和我们平时看到的画有什么不同，它和我的手又有什么联系？（出示故事画面，教师给大家讲故事） 《拇指姑娘》从前有一个可爱的小姑娘个子特别矮小，只有拇指那么大，大家都叫她拇指姑娘，可是拇指姑娘没有小伙伴，因为周围的孩子都比她大，大家都不愿意和她玩。于是，拇指姑娘离开了家，要寻找和自己一样的小伙伴。她来到池塘边，池塘里开满了美丽的荷花。风吹过来，一片美丽的花瓣落下来，拇指姑娘跑过去，美丽的花瓣正好可以当她的小船。拇指姑娘用小手当浆，划到了湖中间，池塘里的小青蛙呱呱的叫着，拇指姑娘对小青蛙说：“你好，小青蛙，你见过和我一样大的小孩吗？”小青蛙回答说：“对不起，我没见过，你到池塘的那边去问问小鱼吧！”拇指姑娘又向前划，她看到了小鱼，问小鱼：“小鱼，你好，你见过和我一样大的小孩吗？”小鱼说：“对不起，我没见过，你到看看，那有一群上课的小朋友，你无问问他们，他们也许见过吧！”拇指姑娘对小朋友说：“小朋友们好， 你们真幸福，有那么多小伙伴和你们一块儿学习，一块儿玩，我一个小伙伴也没有，你们能帮我找到我的小伙伴吗？” 老师：同学们，你们愿意帮助可怜的拇指姑娘找到他的小伙伴吗？（学生回答） 老师：那么让我们先来看看拇指姑娘的模样，这样我们才能帮她找到和她一样的孩子（让学生观察拇指姑娘原来是用手指印出的手印，再用笔添画成小人的样子）。 板书课题：神奇的指纹画 老师：拇指姑娘的伙伴很调皮，喜欢到处玩耍，老师已经找到了一个，你们看看他长的什么样（教师示范如何把指纹添加绘制成小人以及小动物） （1）构思起稿：不同的指纹有不同的大小﹑形状，由此引起与生活中某一形象相关的联想，构思怎样用概括的方法去起稿。 （2）添加绘制：对不同的指纹进行添加﹑组合成各种形态。 （3）整体调整：绘制时要注意画面的和谐统一，先整体后局部。 老师：拇指姑娘需要更多的小伙伴，下面就请同学们一起帮拇指姑娘找到更多的伙伴！ 四．作业练习 1．提出作业要求。 （1）自由想象，大胆创新。 （2）造型概括﹑生动。 2．注意卫生，不要弄脏教室。 3．学生练习，教师巡回指导。 五．课堂小结 1．展示学生作品，由学生挑选出来自己喜爱的﹑有独特表现的作品，请学生谈谈自己的学习体会。 2．教师总结：今天我们学习了奇妙有趣的指纹画，同学们都非常积极主动的学习，并且善于发现生活中不同的形态美。老师这里还有一些更加复杂的指纹绘画（展示图片），希望同学们利用课余时间进行尝试创作出更多奇妙有趣的指纹画，看看谁的想象力最丰富！ 教学评析 让学生在探索学习中感受美术创造的乐趣，是这一课教学的关键点，教学目标设计在这方面起到很好的统帅作用。整堂课教学结构紧凑自然：首先从游戏导入开始，充分调动学生的上课热情，活跃了课堂气氛，紧接着教师用同学们熟悉的童话故事注入新鲜的绘画形式，更加激发了学生对这一课内容的好奇以及学生的学习兴趣，自然而然的进入这堂课的主题；二是启发学生的创造思维，运用熟悉的指纹印进行艺术处理加工，发挥自己的想象思维，大胆地、创造性地进行实践练习；三是让学生欣赏其他作品，扩散学生思维，引导学生去创造更多更好的艺术作品，体验艺术在生活中美的表现。