苦糖教学设计.doc

《苦糖》教学设计 教学目标： 1.学习6个会写的字，12个会认的字。 2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。 教学重点难点： 理解课文内容体会作者的内心世界。 教学准备： 小黑板，糖块 教学时数: 三课时 第一课时 教学内容：初读课文，了解大意，学习生字。 教学过程： 一、导入： 1.板书课题，齐读课题。 2.看了课题后，你们有什么疑问吗？ 二、初读课文。 1.教师范读。 2.学生自由读、指读。 三、学习生字。 四、指读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？ 第二课时 教学内容：读课文，感悟理解课文。 教学过程： 一、复习导入：这篇课文讲了一件什么事？ 二、深入学文。 （一）学习课文第1自然段 指读思考：你从这段知道了什么？ （二）学习课文第2——5段 1.白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。指读2——5段，思考：发生了一件什么事？ 2.“我”为什么要偷吃白糖？ 3.找出描写白糖滋味的句子，指导朗读。 4.当“我”想象白糖滋味的时候，心情如何？（狂喜：极端高兴。） 5.默读3、4段，划出给你印象最深的词语和句子，说一说你的理解。 重点理解： （1）“我”的心为什么缩了一下？ （2）“怔怔”是什么意思？“我”为什么发呆、流泪？ 6.作者把自己偷糖吃的动作、心理写得细致入微，让我们再来读一读这两段。 7.端午节这天早上，弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？ 8.可是母亲——只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。 9.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我？ (三)学习课文第6——7段 1.指读思考：这件事对“我”有怎么样的影响？ 2.“我”为什么很少吃白糖了?——苦糖 3.想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？ （四）小结课文，有感情地朗读课文。 三、你有类似经历吗？如果有，说一说。 第三课时 教学内容：复习巩固。 教学过程： 一、复习生字 二、读课文 三、做课后习题 1.读一读，写一写 2.理解“在”和“再”的意思，进行区分。 （ ）见 （ ）长春 （ ）一次 想好（ ）说 （ ）劫难逃 健（ ） 3.读句子，谈感受。 四、板书设计： 1—3苦糖 狂喜 糖甜—偷吃 心缩了一下 —母亲发呆—苦糖 怔怔 五、作业： 写生字、课后词语。