认识图形，教学设计.doc

小学数学一年级下册《认识图形》教学设计 太山庙小学 胡继平 教学目标 1、通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。 2、在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 3、通过图形在生活中的广泛应用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点、难点 认识这四种图形，体会面在体上 教学准备 幻灯片、课件、立体图形实物、平面图形和纸。 教学过程 一、情景导课 师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看（出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱） 师：小朋友的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上） 生：平平的、滑滑的。 二、操作交流，探究新知 1、说一说 师；那我们怎样把这平平的面搬到纸上？ 学生汇报，交流。 2、搬一搬 师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师大家准备了一张纸，请你用你喜欢的方法吧手中的物体其中的一个面搬到纸上。 （1）学生动手操作。 （2）师巡视。 （3）学生汇报交流。 ( 4 ) 作品展示。 师根据学生的回答依次出示长方形、正方形、三角形、圆。 师：小朋友们真了不起，用不同的方法表示出的物体的一个面，像这样的图形就叫平面图形。(板书课题:认识图形) 3、认一认（课件演示） 师：我们一起来观察这些平面图形，你知道他们是叫什么名字吗？ (学生回答师板书这几种名称) 师：小朋友们真了不起，知道他们叫什么名字了，那你准备用什么方法记住他们呢？（师根据学生回答简要叙述这几种图形的特征） 三、巩固新知，迁移拓展 1、摆一摆 同桌合作，用小棒摆出这些平面图形 汇报：你摆出的是什么图形?你是用几根小棒摆出来的? 2、认一认 课件出示：这些交通标志牌是什么形状的？ 3、找一找 生活中，你在哪里还见过这样的图形？ 学生汇报交流（课件展示） 4、我说你猜（游戏） 5、拼图欣赏（课件展示） 四、全课总结 师： 1、今天我们一起学习了什么知识?(认识图形) 2、认识了哪些图形?（长方形、正方形、三角形、圆） 3、用这些图形可以拼出哪些美丽的图案呢?(课后拼一拼)