课题3 水的组成课件 （新版）新人教版.ppt

自然界的水 课题3 水的组成 氢气的验纯 点燃氢气时，发出尖锐的爆鸣声表明气体不纯。 声音很小则表示气体较纯。 氧化物 由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。 * 1、了解氢气的物理、化 学性质。2、如何检验氢气的纯度。 自学导视 一 (P79) （P79） 请同学们观察图片一，并观看短片。 H2 图片一 上面的图片与短片给了你哪些信息？ 物理 性质 化学 性质 无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。 在空气中燃烧时有淡蓝色火焰（可燃性）；混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。因此点燃氢气前一定要检验氢气纯度。 氢气 物理 性质 化学 性质 如何检验氢气的纯度？ Ⅱ、靠近火焰，移开拇指点火 Ⅰ、用拇指堵住集满氢气的试管口 1、如何检验一集气瓶中盛的是氧气？ 将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则证明集气瓶中盛的是氧气。 2、结合氢气的化学性质，思考如检验氢气？ 纯净的氢气能在空气里燃烧，产生淡蓝色火焰.因此可以用点燃的方法来检验氢气. 知识准备 现象：氢气安静燃烧，产生淡蓝色火焰；烧杯内壁有水滴产生。 结论：氢气燃烧生成了新物质——水。 实验探究 1 氢气在空气中燃烧 氧气 氧气 氢气 氢气 点燃 ＋ H2 O2 水 H2O 讨论： 1、有无新物质生成？发生了什么变化？ 2、上述实验中是否有水滴生成？ 实验探究 2 电解水 你看到了什么现象？ 两电极产生了什么物质？ （1）、通电时 比较两玻璃管中现象差异 现象 负极端的玻璃管 正极端的玻璃管 两电极 都产生气泡，液面下降 产生气泡少、液面下降慢 产生气泡多、液面下降快 生成气体体积比负极少一半 生成气体体积比正极多一倍 （2）、检验生成物 解释 现象 负极端玻璃管 正极端玻璃管 可以使带火星的木条复燃 可以燃烧 氧气支持燃烧 生成的气体是氧气 氢气具有可燃性，生成的气体是氢气 1、是否发生了分解反应？ 生成了几种新物质？ 2、有哪些现象说明水是由氢、 氧两种元素组成的呢？ （3）、讨论和结论 氧气 氢气 水 通电 ＋ H2 O2 H2O ＋ 氧分子 氢分子 水分子 通直流电 水是由氢元素和氧元素组成的 下列关于氢气在空气中燃烧的现 象叙述错误的是（ ） A.产生淡蓝色火焰 B.放出大量的热 C.产物是水 D.在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴出现 解析：描述物质发生化学反应的现象时，主要描述伴随的发光、放热现象及闻到的气味，生成物的状态、颜色，反应是否剧烈等方面，而一般不说出生成物的名称。所以C项错误。 C 下图是电解水的实验装置，请回答： （1）A端为电源的 （填“正”或“负”）极。 （2）检验D中气体的方法是： 。 （3）该实验说明水是由 组成。 解析：由图中可知试管C气体的体积约为试管D气体的2倍，故推知C管内的气体为H2，D管内的气体为O2，产生H2的电极与电源的负极相连，产生O2的电极与电源的正极相连。 负 取一根带火星的木条放在D试管内，若木 条复燃，则D为O2 氢元素和氧元素 下列关于电解水的叙述中错误的是（ ） A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的氢氧化钠溶液 B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 解析：电解水时，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体是氧气，它不能在空气中燃烧，但可以使带火星的木条复燃。 D 1、化合物、单质、氧化物 的定义。2、三者之间的关系。 自学导视 二 (P81) 单 质：由同种元素组成的纯净物 氢气（H2） 氧气（O2） 碳（C） 铁（Fe） 氮气（N2） 化合物：由不同种元素组成的纯净物 五氧化二磷（P2O5） 高锰酸钾（KMnO4） 水（H2O 四氧化三铁（Fe3O4） 单质与化合物的比较 H2O、CO2、Fe3O4、H2S O2、H2、N2、C、S、P、Fe、Al、Mn、He、Ne、Ar 实例 纯净物 纯净物 相同点 不同种元素 同种元素 不同点 由不同种元素组成的纯净物 由同种元素组成的纯净物 定义 化 合 物 单 质 H2O、CO、 CO２、SO2、NO2、P2O5、Al2O３、CuO、MnO2、Fe3O4