课题研究方案罗晓毅.doc

研究问题：音乐课堂常规的研究 一、问题与形成原因 一直以来，音乐学科都具有它独特的学科特点，音乐课堂想要做到既严肃，又活泼，一直是一个难题，尤其新课改又赋予音乐课堂很大的空间，那怎样使学生养成良好的课堂常规习惯，使课堂教学更加高效呢？这是一个一直困扰我的问题，所以，我选择音乐课堂常规研究，以期让自己的教学更加顺畅，从而达到有效的教学目标。 形成这个问题的原因： 教师方面 1、教师对课堂常规的管理意识不够； 2、教师对课堂常规没有坚持长期抓。 学生方面 1、学生从北教学楼跑到南楼上课，兴奋的情绪一时平静不下 来； 2、学生在潜意识里把音乐课当成放松课，说话、做小动作、 注意力不集中等； 另外，教室的设施、环境方面可能也是一个客观因素。 二、研究方法与研究策略 1、调查法 通过对学生的调查问卷，了解学生的实际想法和状况，只有知道学生喜欢怎样的音乐课，我才能根据其调查结果，调整和更新自己的教学方法； 2、文献法 通过研读专业书籍和网络学习，开阔教学思路，敏感地获取对教学有益的信息，加强自身的理论知识和专业水平。 3、案例法 （1）、优秀案例：研究专家的课堂实录和优秀教师的课例，根据 学生和自身的实际情况，找准优点，学以致用； （2）、课堂案例：养成课前预设问题，课中实践理论，课后及时 反思、记录的习惯，以提高自己课堂常规的管理水平； （3）、学生案例：在班里各找一位认真的学生和注意力不集中的 学生，通过观察、交流等方式，了解并记录他们对常规要求的坚持程度，以最终找到一些行之有效的方法； 4、研讨法 通过每周的教研活动，找出音乐课堂常规存在的问题，并总结 出解决此问题的方法，在课堂上实施，再研讨再实施，这样良性循环，把共性的问题和自己课堂的问题加以整合，形成音乐课堂常规教学的特色。 三、解决措施与分步实施 三月份：第一阶段 解决思想不重视的问题 教师方面：1、了解学生对音乐课堂常规的理解； 2、找相关理论资料，有针对性地学习； 3、组织学生课堂讨论，找出哪些课堂行为是规范的，那些课堂行为是不规范的。 学生方面：1、从意识和思想上知道课堂常规的是必须做到的； 2、找出自己规范的课堂行为要继续保持，课堂上不规范的行为加以改正。 四月份 第二阶段 解决学生进教室的常规 教师方面：1、设计和创造音乐课堂的氛围； 2、为各班级排好队。 学生方面：1、课前两分钟在教室外站好队； 2、做动作、听音乐有序的进教室不大声喧哗； 3、安静地坐在座位上等待上课。 五月份 第三阶段 解决歌唱时的常规 教师方面：1、提出歌唱时的要求， 2、示范歌唱的正确坐姿； 学生方面：1、做到正确的演唱姿势以及轻声唱歌的习惯； 2、唱歌时注意力集中，情绪饱满。 六月份 第四阶段 解决用琴声代替语言的常规 教师方面：1、固定一种音乐旋律，训练学生的起立问好的常规； 2、固定一种旋律，训练学生双手拿起书的习惯。 学生方面：1、一听到此旋律就做出起立问好的举动， 2、听到相应的音乐旋律，就快速地双手拿起书， 3、固化常规习惯。 四、研究效果与成果展示 1、课堂展示汇报 2、课题总结交流