四年级下语文第一、二单元复习要点.doc

四年级下语文第一单元复习要点： 1、重点书写生字：螺、澜、攀、簇、臀、擦、蜿、蜒 2、注意读音：浙江、空隙、饮马溪 3、多音字：似、卷、转、饮、重。 4、理解词语：闲、厌、谙、奇峰罗列、怪石嶙峋、危峰兀立、蜿蜒、 5、句式：会用“时而......时而......时而”、“即使......也......”造句子。 6、“独坐敬亭山”作者唐代诗人李白，诗人通过对敬亭山的描写，抒发孤单寂寞的情感。诗文后两句运用拟人的手法。“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的意思是：天上几只鸟高飞远去，直至无影无踪；天空中只有一片白云，却也不肯停留，慢慢的越飘越远。 “望洞庭”是唐代诗人刘禹锡。文中的比喻句是“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”意思是：那月下的洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。 “忆江南”是唐代诗人白居易的作品。“忆江南”是词牌名。意思是回忆江南。最后一句是反问句。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的意思是：春回大地，百花盛开，每当太阳升起，阳光普照的时候，遍地开放的也鲜花更加鲜艳，红花更红，像燃烧的火焰，使江水显得更绿，像被染过了似的。 7、桂林山水：文章的结构是总——分——总，总说“桂林山水甲天下”，分说桂林的山和漓江的水。文章运用排比的修辞方法说出了漓江水的特点：静、清、绿；桂林山的特点：奇、秀、险。结尾处用“舟行碧波上，人在画中游。”与开头相呼应。 2、《桂林山水》：开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。 第二自然段写漓江的水。运用排比、比喻等修辞手法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。 第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。 ①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 “无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。 ②……一座座拔地而起，各不相连……奇峰罗列，形态万千。 这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。山的形状各异，像……像……，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好处。 3、《记金华的双龙洞》：本文是叶圣陶先生的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。 ①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 一个“迎”字，点明作者是逆流而上。“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹! ②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。 4、《七月的天山》：七月的天山：运用移步换景的方法分别写了天山的雪峰、溪流；茂密的森林、五彩缤纷的野花。(文章从水、树、花三方面展示了七月天山的美丽景致。)文中运用了大量的比喻句。如： （1）蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 这句话把雪峰比喻成白缎子，云彩的影子比喻成银灰色的花。说明雪山很白，连白云映在上面都显得发灰。 （2）融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。（把雪水比作银链，把浪花比作白莲，写出了雪水的气势磅礴。）