资助与育人并重的南华.doc

资助与育人并重的南华 努力着，前进着当那些经历了坎坷，付出了辛勤汗水寒窗苦读的学子满怀忐忑的心情进入南华时，有热情的班主任，辅导员，有乐于助人的学长学姐，有身上还带着高中气息的同届同学，面对陌生的环境，他们心中充满了喜悦，但也有不安，因为来学校是学费没有凑够而带来的前或是生活费，或是弟弟妹妹打工挣的钱，或是哥哥姐姐结婚要用的钱，或许是父母东平西凑的钱，或许是……..然而, 来到南华,辅导员和老师给他们讲解助学贷款的流程，之后领着他们去签字盖章，并告诉他们可以通过勤工助学来挣些生活费。我想当时他们心中有种踏实的感觉,他们对自己的大学生活充满了信心。 也许他们知道钱来之不易，也许他们知道身上的责任重大，他们一直很努力，希望奋斗出属于自己的一片天地，希望能够更好的回报他人，他们坚持着，奋斗着，前进着……我相信他们终有一天会成功,也会永远记住他们的母校——南华。因为她给了他们一个良好的开始，因为她助他们登上了更高的阶梯；因为她教会了他们该如何在这个社会上生存；因为她，他们将在以后的人生里保持在大学里培养的素质：诚信，乐于助人，认真，自信，感恩等等。 在南华，他们深刻的体会到了南华精神：勤勉务实，甘于奉献，刚健自强，敢为人先。勤勉务实的惊声品格是南华人在五十年的办学历程中努力不懈，务求实效的真实写照。五十年来，南华人从来都是以严谨的科学态度对待自己的事业，坚持实事求是，谦虚谨慎勤奋努力认真尽力，脚踏实地，真抓实干。讲究实际，务求实效而不求浮华，不图虚名，信奉的是少说话，多做事，不张扬。甘于奉献，就是要有对事业强烈的责任心和使命感；甘于奉献，对南华人来说，就是在服务和工业国防科技事业，医疗卫生事业以及地方经济社会法杖的光荣使命中沉淀和积累起来的精神品格。刚健自强思想不仅教育激励历史上的志士仁人奋发向上，改造自然与社会完善个体道德品格，而且构成中国传统文化中极富活力的积极成分。敢为人先是互相文化的显著特征，互相文化的精髓就是“心忧天下，敢为人先”，“六经责我开生面，七尺天乞活埋，”道出了互相文化敢为人显得大气与进取。 我校勤工助学活动坚持“扶贫扶志”的理念，坚持帮贫助困服务同学实现自立提升自我的勤工助学宗旨，按照学有余力，信息公开，遵纪守法的原则，有学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下，有组织的开展。根据国家教育部湖南省教育厅等上级单位下达的有关文件精神和意见，指定我校相关学生资助和勤工助学等方面的工作计划，管理办法各项规章制度，以保证我校学生勤工助学工作的全面发展。加强学生的思想教育，鼓励学生以城市的劳动得到报酬，注重培养学生的表达能力，组织能力，公关协调能力，做好岗前培训，择优上岗，通过评优评先活动对表现突出的进行表彰和奖励。我校按照国家有关政策设立经济困难学生助学基金，学生资助管理中心必须统一管理经济困难学生助学基金，做到专款专用，一边家庭寂静条件不好的同学能够顺利完成学业。 南华始终坚持“品质立校”，“科技兴校”，”人才强校”的办学方针“品质”一为人的作风所表现的思想，认识，品性等的本质；二为物品的质量品质是学校教育教学质量，历史内涵，办学特色和社会形象的集中体现，同时涵盖教师风范，学生学风，学校管理及传统文化特色等范畴坚持“品质立校”的办学方针就是要确立“以办学为本的教学理念，紧握教学质量生命线，全力打造优质教育品牌，提高南华品质和育人成效，提高科学研究与技术开发能力是当代大学生的历史使命，也是南华核心竞争力的关键所在。坚持“科技兴校”的办学方针就是要结合校情发挥自己的科技优势，研究特色，实现学研有机结合，完善科技创新机制，打造科技创新团队，建设科技创新平台，不断增强南华的科技创新能力和社会服务能力“人才是第一战略资源”是培养高素质学生的前提和基础，也是推动南华可持续发展的最重要资源，所以要加强高层次人才队伍的建设。构筑引领南华教学科研和管理上水平的人才高地，努力造就一支结构合理，勇于创新的高水平人才队伍，造就一批具有较高学术造诣又具有战略眼光和组织能力的学术带头人，形成若干具有自主创新能力的人才团队总之，“品质立校”是基础，“科技兴校”是动力，“人才强校”是根本，三者相辅相成，共同促进和提高是新世纪南华大学生存发展的重要源泉与条件，是以人为本，全面协调可持续建设和谐南华的永恒主题。 南华以“明德，博学，求是，致远”为校训，目的是要求学校以德为立校之本，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，自觉地把德育发表过在首位，推进以德治校与依法治校的有机结合。“明德”同时也要求全校师生员工以德为立人之本，爱国，爱民，爱校友天友地友人自立自省自强。“博学”要求学校在专业学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想学术风格学术观点上兼容并包百花争艳。要求教师学识渊博，造诣精深。要求学生打下厚实的功底，全面提升综合素