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19 聪明的华陀 教学要求： 1、学会本课十一个生字和新词，会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画，理解句子意思和句子之间的联系，理解课文内容。教育学生遇到事情要动脑子想办法。 3、会用“谁送谁到哪里去做什么”的句式说、写句子。 4、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文。 教学重点： 理解句子意思和课文内容。 教学难点： 1、理解句子与句子之间的联系。 2、会用常用词语说、写句子。 教具准备：挂图、大字课文、词语卡片 教学时数：4课时 第一课时 一、导入新课： 1、同学们，这节课我们学习第19课《聪明的华陀》（板书课题）。 2、介绍华陀的一些事迹。 二、学习生字新词 1、读课文，帮助学生初步理解课文内容。 2、学生默读课文，找出生字词。 3、板书生字词： 华陀 古时候 岁数 学徒 考试 分开 肯定 凶恶 硬 引开 聪明 4、教学读音： （1）领读生字词。 （2）板书出生字词的拼音。 （3）指名学生读，打指语。 （4）要求学生识记拼音。 5、指导书写： 重点讲解一些重点字的书写。（考、肯、凶） 6、理解词义： （1）读句子，理解词语。 （2）用演示，帮助学生理解词语“引开”。 （3）联系生活实际，理解词语。 三、巩固练习 组词 古（ ） 岁（ ） 徒（ ） 考（ ） 分（ ） 肯（ ） 凶（ ） 硬（ ） 引（ ） 聪（ ） 四、课堂小结 这节课的生字较多，有的字还比较难写，课后同学们要多写多练。 五、作业 默写字词。 第二课时 一、复习 1、看指语默写词语。 2、组词： 古（ ） 岁（ ） 徒（ ） 考（ ） 分（ ） 肯（ ） 凶（ ） 硬（ ） 引（ ） 聪（ ） 二、新授 1、教学第一自然段： （1）读课文第一自然段。 （2）帮助学生初步了解课文内容。 （3）读第一句话，学习词语“古时候”、。 （4）理解第一句话的意思。 （5）读第二句话，学习生字词“学徒”。 （6）结合图理解句子意思。 （7）齐读课文第一自然段，总结段意。 2、教学第二自然段： （1）读课文，了解大概意思。 （2）逐句讲解。 （3）总结第二自然段的段意。 三、指导朗读 1、泛读课文。 2、指导学生读课文，注意有正确的停顿。 3、指导学生读长句。 4、指名学生朗读。 5、集体朗读课文。 四、巩固练习 练习朗读课文。 五、课堂小结 六、作业 背默课文一、二自然段。 第三课时 一、复习 1、检查学生背默课文的情况。 2、说说课文一、二自然段写的是什么内容。 二、新授 1、教学第三自然段 （1）读课文。 （2）读第一句话，用动作演示，帮助学生理解句子意思。 （3）读第二句话，理解第二句话的意思。 （4）齐读课文，总结段意。 2、教学第四自然段： （1）读课文，了解大概意思。 （2）逐句讲解。 （3）用动作演示帮助学生理解。 （4）总结第二自然段的段意。 3、教学第五自然段： 注意讲解“立刻”的含义。 4、指导朗读： （1）泛读课文。 （2）讲讲长句中的停顿。 （3）指名学生读。 （4）学生齐读。 三、巩固练习 1、复述课文内容。 2、练习朗读课文。 四、课堂小结 华陀小时候是个多么聪明的孩子啊！他遇到事情能主动地动脑筋想办法，同学们也要向他学习。 五、作业 熟读课文。 教学后记： 句子众多处使用代词，要注意分清它们的意思。 第四课时 一、在括号里填上合适的词语。 （ ）的华陀 （ ）的青草 （ ）的羊 （ ）的医生 （ ）的学徒 1、讲解题目意思。 2、根据课文中的句子，在括号种填上合适的词语。 3、举例：（聪明）的华陀 4、让学生独立填写。 5、让学生读一读，检查正误。 二、照样子写句子。 例：（妈妈）送（华陀）到（蔡以上那里）去（当学徒）。 （ ）送（ ）到（ ）去（ ）。 （ ）送（ ）到（ ）去（ ）。 1、读例句。 2、分析句式。 谁送谁到什么地方去做什么。 3、指导学生联系生活实际，仿照句式说句子。 4、把句子写下来。 三、看（听）话写句子。 小华陀是个聪明的孩子。 小华陀想办法把两只想