[中考语文]yw浙江省温岭市城南中学八年级语文下册《第11课 敬畏自然》课件.ppt

1、掉入陷阱，就是危机。人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。 2、宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。 3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。 * 文章运用了哪些写作手法，对文章的表达效果有何作用？ * 拟人手法 “自然智慧”、“宇宙生命”用拟人手法，在表达上有生动、形象、亲切的效果。 * 本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。 反问句的作用是加强语气， 激发读者的思考，发人深省。 * 动动脑筋动动手 试比较下列的反问句和陈述句，看看表达效果上有什么不同？ 反问句：谁说宇宙是没有生命的？ 陈述句：宇宙是有生命的。 反问句语气更强烈，意思更肯定。 反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大 自然面前卖弄小聪明？ 陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。 反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。 * 动动脑筋动动手 反问句：谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 陈述句：每个人都能断言那些狼籍斑斑的矿坑是人类自掘的陷阱。 反问句语气更强烈，更发人深省。 反问句：你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？ 陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。 反问句语言更强烈，且有催人深思的效果。 * ◆读准字音 理解词义: ①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦 ④不自量力 ⑤相形见绌 ⑥咫尺 ⑦深邃 ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆 hāo péng chù zhǐ xiáo suì * 阅读第5自然段，回答下列问题： 1、请概括这段文字的主要内容: _____________________________________________________________ 2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？ 3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？ 1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物； 2、人类本身就是自然智慧的最高体现； 3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。 大自然的智慧是无与伦比的。 苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。 * * 导入：人们常说“人定胜天”“征服自然”，而本文的作者却提出”敬畏自然“的观点，为什么他会这么说呢？你又有什么样的看法呢？ 与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。 人有多大胆，地有多大产。 站起来的人民要改造一切！旧世界、大自然、全宇宙…… 喝令三山五岳开道，我来了 ！ 人是万物之灵 人定胜天 征服自然 * * 抛开第一自然段和末尾一段，快速浏览中间段落，迅速提取有效信息，说说每一段中作者的观点是什么? 有中心句的用中心句，没有中心句需要自己概括。 议论性散文： ??? 观点鲜明?? 掷地有声 * 敬畏自然(议论性散文)-----严春友 论点: 否定征服自然论(1) 论证 （1）人类智慧不值得骄傲(2-4) 大自然窃笑人 人类发明的工具可能是人类的陷阱 宇宙一定存在着比我们智慧高得多的生物 （2）大自然智慧优于人类智慧(5-7) 大自然创造宇宙中的一切 ，人类不能 大自然创造丰富多彩生命，人类不能 （3）宇宙是一个永恒的生命 在宇宙中处处是我们的兄弟 (8-10) 对比 结论：敬畏自然(11) * 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。 * 议论性散文： ???? 诗一样美的语言 ???? 酒一般浓的情感 * （领）人类的智慧与大自然的智慧相比 ??? （领）实在是相形见绌 ??? （男）无论是令人厌恶的苍蝇蚊子 ???