中学英调研报告.docVIP

PAGE PAGE 4 中学英语调研报告 袁淑英 九月十八号至十月二十六日我随同教育局督导室工作人员先后到叶升、陈袁滩、五中、六中进行听课调研，共听课36节，此次调研主要活动是听课，查看教案、作业、教师访谈、集体反馈、个人观察，查看相关质量工程档案资料，个人侧重于课堂教学、教学设计、教学效果、教学效率、教师理念、教学基本功、专业素养、教学态度和精神面貌、研发能力、学生学习状况、等进行观察。总体评价如表： 人数或节数 满意度 比例 注解 优秀 良好 中 合格 差 优 课堂教学 36 4 6 7 7 2 11 教学设计 34 6 6 7 9 2 17 教学效果、 34 4 6 7 5 4 11 教学效率 36 2 6 9 7 2 5 教师理念、 36 4 11 教学基本功 36 17 8 1 专业素养 36 13 11 2 36. 教学态度 36 30 83.3 精神面貌 36 34 94.4 研发能力 36 5 13.7 学生学习状况 800 300A 600B 37.5 见注 注：有兴趣为 A积极性高为B 现将具体情况汇报如下： 基本情况： 优点: 多少教师承担这巨大的工作压力和 精神压力，工作量大，任务繁重，如何面对这一切，不同的教师呈现着不同的态度，也表现出不同的工作状态。适度的压力和紧张感可以使我们进入一种工作状态，提高工作效率，教师的工作乐趣主要来源于精彩的课堂和家长、学生的认可，教师的职业是开放的职业，工作受许多人直接间接的监督和检查，面对这一切，教师要泰然处之，勇敢面对，只要尽心尽力，无愧于良心，不断完善就可以了。人的能力是有差距的，教师的职业很难让所有的人都满意，教师的职业是需要不断学习的职业，可以通过观摩，进修、反思、不断总结，尽力使课堂精彩，还可以不断寻求新目标，尽力使原有目标升华，向更崇高的目标发展。 与其他学科相比，英语教师承受着更强的工作量，每位教师，除上课，每天都有大量的作业，作业形式多种多样，基本上是全批全改，此外，还有，早读和自习辅导，还定了两种同步练习，有的学校连续月月考、周周考。 基本表现在： 1.英语教学资料齐全：学校工作计划包涵英语教学工作，英语教研组工作计划规范、翔实，有教研组活动记录。 2.．工作态度认真。备课认真、规范，都有少量的教后感；多数教师作业批改认真，及时。 二、优点和变化： 通过调研，发现了不少的和可喜的变化： 1.课标理念已被部分教师透彻理解并转变出具体的教学行为： 具体表现在： 1.能够关注全体学生，注重学法指导，以学生为中心，教师始终站在指导者，帮助者，评价这的角度，精心设计教学活动。学生的参与面广，同时教学重点突出，难点得到突破。师生关系融洽。 2.创设真实的情景，使课堂教学真实化，生活化。课堂氛围浓厚，学生的积极性和主动的以充分调动。是课堂教学精彩。典型的是陈袁滩的徐海英 韶钢的王锐。六中的小春下和范兼国。五中的那敏均。 3.注重整合语言应用能力培养的同时，既重知识和能力的培养。 4对学法指导有一定的认识。 5.对学生的课外学习要求有一定的高度。如成员谈的徐老师，要求学生勤做读书笔记。勤做单元小结，美文摘抄，阅读欣赏，个人写作，手抄报。又如五中的王文倩，除小作文外，还有摘抄本，内容丰富多彩，在头衔显示个性的同时，张扬个性，找寻多元化，分层次的发展。同时注重自学能力、阅读、写作的养成习惯的尽早培养。 6.能够有效的使用任务型教学法。 三、存在的问题与不足： 通过调查，查找问题，能够帮助教师坚持优点，找到不足，不断总结和反思，重新调整定位布局，产生压力和动力，求得不断进步和发展。 1教学目标不明确。 由于对教材和学生的需求和特点没有需哦认证的分析，没有对教材最合理的整合，上的教学目标制定过于模糊或大而空，只是目标大尺度不高。. 2.多数教师教学效果一般，效率不高。 个别教师虽然个人英语素质较好，语言流畅、地道、准确，但教学理念滞后，不关注学生的学习效果，不注重调动学生学习英语的兴趣，一个毕业班的学生课堂上竟有三分之一的学生不在认真听课。 3.教学设计不精。 表现在，不能完成教学当堂任务出现前松后紧或前紧后松的现象。主要原因是可前的前设计不够到位。在教学设计方面下的功夫不够。俗话说的好，好的设计是成功的一半。精心设计的可会使不同层次的学生知识能力情感目标都得到发展。 4，部分教师教学重难点抓不住，控制性活动一项接一项，使整个教学活动流域形式。学生处于被动学习中，部分学生有开小差，做小动作的向象，有的学校的教师下课了才导入主题。有的学生有一半不听课。捣乱，教师视若不管，只管上课，岂不是对部分学生的不负责任。 5.课后作业布置随意性强，缺少计划性和持续性。不利于学生的长远发展。 6个别教师的教学理念仍然停留在传统教学中，对新课程理念的理解有排斥现象。 四、建议： （一