中职药物分析教学革探讨.docVIP

PAGE PAGE 10 中职《药物分析》教学改革探讨 摘 要 药物分析是药剂专业中一门理论性很强的课程。针对中等职业教育要求，作者结合药物分析的特点，从理论和实验教学两个方面探讨运用多种手段来提高教学效果、促进学生专业索质的全面发展。同时，分析了课程合并和双语教学的可能性。 关键词 中等职业教育；药物分析；理论教学；实验教学；合并教学；双语教学 Exploration on the Secondary Vocational Teaching of Pharmaceutical Analysis Course ZHU Wei (Department of Pharmacy, Hangzhou Institute of the first technicians, Hangzhou 310023, China) Abstract: Pharmaceutical Analysis is a very theoretical course in the pharmacy field. In order to enhance the teaching effects and promote the comprehensive development of the students’ professional qualities, this paper makes preliminary exploration from these aspects: theoretic teaching, experiment teaching, combining teaching and bilingual teaching. Key words: Secondary vocational education; Pharmaceutical analysis; Theoretic teaching; Experiment teaching; Combining teaching; Bilingual teaching 药物分析是药剂教育的一个重要组成部分，有人形象地把药物分析在药学各领域所发挥的作用比作人的眼睛。它主要涉及制订和执行药品质量标准的知识，以及常用药物及其制剂的质量控制方法，旨在培养学生具备强烈的药品全面质量控制的观念及相应的知识技能，能够胜任药品研究、生产、供应和监督管理过程中的分析检验工作，并具有解决药品质量问题的基本思路和能力[1]。因此如何帮助中职学生把握药物分析学科特点和规律，全面提高药物分析的教学质量和学习水平，是值得中职教师认真研讨的问题。 1 药物分析教学现状 当前,在中等职业学校的药剂专业中开设药物分析课程,由于其专业特征和教学对象的原因,存在很多问题。药剂专业课程多，普遍内容繁多、复杂，难以理解，药物分析课更是如此。它要求学生既要掌握无机化学、有机化学、分析化学等基础知识，又要具备药物化学、药剂学等专业知识，而且在学习过程中需要面对大量的药物化学结构式及其性质、分析特点等繁杂而枯燥的内容。而大多数学生年龄偏小，专业基础、理解能力较差，接受新知识比较困难，学习效率不高。因此学生普遍反映该课程的学习难度大。 2 药物分析教学改革 结合药物分析的特点，针对上面的问题，我们主要从以下几个方面进行探讨。 2.1 药物分析理论教学 要完成药物分析课程的教学，必须重视理论教学，使学生掌握“必要、够用”的基本理论知识[2]。 2.1.1 树立药品质量观念，激发学生的责任感 药品质量与人民生命密切相关，为保证人民用药安全有效，在药物分析教学中让学生树立起强烈的药品质量意识显得尤为重要。授课伊始，可以结合目前假药劣药给人民群众健康造成重大损害并受到法律追究的实例，例如安徽华源生物药业有限公司未按批准的生产工艺进行生产，生产记录不完整，从而导致欣弗(克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液)集中出现患者过敏性休克、肝肾功能损害等不良反应80多例，死亡9例；齐齐哈尔第二制药有限公司生产的“亮菌甲素注射液”因使用了强毒的工业溶剂二甘醇原料，导致多名患者肾功能衰竭等。通过这些实例，激发学生作为药学人员把好药品质量关，保证用药安全有效的强烈责任感。 2.1.2 灵活运用教学方式，激发学生学习兴趣 我国的传统教学方式是以老师讲授为主的模式，这种教学方式不便于调动学生的主观能动性和激发学生的学习热情。在教学中，要从以教师为主角转到以学生为中心，关注的焦点要从教师教药物分析转到学生学药物分析，让学生主动参与到课堂中来，使其感知教材，培养他们的认知、解决问题和语言表达能力[3]。 2.1.2.1 案例教学法 案例教学法是指教师在课堂上通过典型案例的解剖分析，组织学生有针对性地进行研究讨论，引导学生从个别到一般，从具体到抽象，在实际案例中进一步理解和掌握