之宏志管理的对策——班级管理与学生个性发展.docVIP

整体构建德育体系深化研究与推广 之宏志生管理的对策 ——班级管理与学生个性发展 孙艳霞 宏志生是一个特殊的群体，他们各有各的不幸经历，家庭的贫困、亲人的伤残、病痛时刻困扰着他们，他们希望和同龄人一样幸福地生活学习，但是许多客观的现实情况扼杀了他们的梦想。生活的艰难告诉他们“知识改变命运”的道理，所以他们把时间和精力投在学习上，因而成绩比较优秀。就这样，物质方面的自卑和精神方面的自傲自负矛盾地充斥了他们的精神生活。宏志生的学习主动性和刻苦努力不用老师费太多心思，正是这种学习上的独立自主拉开了师生之间的心灵距离。初次面对他们，真不知如何打开他们的心门，让我走进他们的世界，让他们信任我。 走出自卑自负的不正常心理阴影，大方自然地展现自己的才能并自主地锻炼自己，提高自己。这是我对宏志生管理的第一出发点。任何一个少年都有崭露头角的欲望，有的胆子大，就适时主动出击了，有的胆子小，优柔寡断错失良机，也有的心里总有一个心理暗示：逞能、讨好卖乖，自己不出头，还看不上那些出头的。宏志生由于生活环境的原因，他们参与社会活动的自主性较之普通生要差，进入新环境他们多采取消极观望的态度，不会主动请缨。但是，现代社会特别强调展示个人才能，快餐时代不容许慢慢发现人才，而是要求有才能的人要把握机会或者创造机会让自己的才美显露出来，让领导者认可，才能委以重任，才能在适合的岗位上大展宏图。这种社会化思想应用到学生管理上似乎太现实太世故，但是不久的将来他们必须在社会这个大环境中摸爬滚打，如果没有这种思想准备没有这方面的锻炼，那么他们融入社会的进程会更艰难。 量才度用 甄选干部 班干部是班主任的得力助手，他们和同学们在一起的时间最多，影响力也最大，他们的确定至关重要，关系到班风的形成和今后的发展，我不想任命，因为任命的不会得到全体同学的认可，我要让他们在短暂的7天军训中展现他们的才能，以才服人，这样，他们今后的工作才好开展。所以他们入校第一天的表现是我观察的重点。去年8月20日，是宏志新生报到的日子，当时的场景我记忆犹新。一个又一个学生走进了教室，我的心情也由最初的紧张慎重转变为沉重，男生的身高普遍低，要比城里正常家庭的孩子矮上5公分，女生没有漂亮的衣服，肤色是青黄的，头发是干枯的，有的学生还穿着初中学校的校服，我想如果有衣服的话，他们不会在新学校还穿着老学校的服装，从外表上我认识了他们艰苦的家庭生活。他们悄悄地进来了，没有跟老师问好也没有跟周围同学搭讪，低着头，很乖顺地靠墙站立，男生靠北墙，女生靠南墙，绝没混杂，我脸上对他们表示欢迎和亲切的笑容没有人回应，一时僵在那里，不知是收回还是继续坚持。正当我犹豫不决时，一双大眼睛穿过人墙向我掠来，很快又垂下了，但是我不会放过这个细节。看到学生差不多到齐了，我把原定我点名的计划改变了，我提议让学生点名，问了三遍都没人自告奋勇，最后，我把目光移向了刚才看我的那个地方，在我们目光交汇的那一刻，她向前走了一步，说：“老师，我来。”带点密云味的点名开始了，我观察到有的同学的头抬起来了，眼睛看着那个自告奋勇的孩子，有钦佩的，也有轻蔑的。这种反应与我前面讲到的中学生的心理特点完全一致。这个密云女生叫程焱，她第一个在新环境中站出来，或许最初有出头博取老师好感的意识，但这无可厚非，可喜的是在她的潜意识里有“眼球经济”的原始活动。我们对于这样的学生不能一味信任，也不能一味排斥，我们要以此为亮点，在今后加以关注和合理引导。她的勇气和镇定让我初步相信了她的才能。在后来的军训中我让她担任宿舍长职务，她把整个宿舍管理的井然有序，充分展现了她的管理才能，再后来，她的工作得到了大家的认可，以39票（全班45人）被推举为团支部书记（因为团支部对外工作比较多），团里的工作也干得有声有色。她带领全班同学以3月份的学雷锋活动为契机，与和平里街道办事处签订了服务协议，每月的单周周日上午到社区活动中心服务，受到社区工作人员的好评。她的外向开朗个性和组织管理能力在我班得到了长足发展。 班长的确定也源于一个偶然的机会。新生入校后要求交120块钱，学生就零零星星的往我这里交钱，我个人觉得很麻烦，想找一个学生帮我干这件事，借机观察学生的办事能力。当时收钱的时候，旁边正好有一个女生，看起来很文静细心，我就把手里乱糟糟的一大把钱给她了，让她数数有多少，记录名单。她很快就完成了，并且很有礼貌的交给了我，她谨慎的工作态度打动了我，军训中我让他做了宿舍长，工作干得也不错，她不仅能组织好大家训练和生活，还会做思想工作，安慰那些想家的同学，敢于批评内务不好的同学，注重集体荣誉，细致严谨的工作作风显现出来了。在评选班干部的时候，她得了42票。班里的事务比较繁杂，确实需要一个细心谨慎的人，我就放心的把班长的职务交给了她，她最初还不敢接受，说自己没干过，只愿意做个生活委员，但我还是放心地让她试