习 斜塔上的实验.pptVIP

* * 十八 斜塔上的实验 明确：一、（1—7段）铅摆的实验。(详写） 二、（8—12段）：孩提和学生时代。 三、（13—19段）斜塔上的实验。（详写） 文章结构 阅读课文１－７段，思考： 1、这一部分写了伽利略发现的实验原理是什么？ 2、他是从什么中得到的启示？ 3、你知道这一原理的应用领域有哪些？ 明确：自然节奏原则。 明确：教堂挂灯的摇摆。 明确：时钟计时，计数脉搏，计算日食， 推算星辰的运动等。 阅读课文13－19段，思考： １、伽利略在比萨斜塔上进行了怎样一个实验？ ２、实验的结果怎样？ ３、这个实验要证明一个什么问题呢？ 明确：两个重量不同的铅球，同时从塔顶落下。 明确：这两个重量不同的铅球，同时落到地下。 明确：自由落体定律。 再读课文，理解内容 在文中找出对伽利略写的“评语”并且思考：这些评语赞扬了伽利略的什么精神？ (1)“老头子耸一耸肩。‘又是伽利略一个发疯的念 头。’他咕哝着，但是他同意帮忙。” “又是”说明很多，可见其勇于思考，善于 思考的精神。 再读课文，理解内容 在文中找出对伽利略写的“评语”并且思考：这些评语赞扬了伽利略的什么精神？ （2）“伽利略不停地搞实验。甚至当他还是一个 孩子的时候，就不轻易相信权威。” 强调伽利略从小就具有独立思考，勇于 探索，不迷信权威的科学思想和科学精神。 再读课文，理解内容 在文中找出对伽利略写的“评语”并且思考：这些评语赞扬了伽利略的什么精神？ （3）“伽利略很乐于接受这个挑战。” 说明充满信心，坚信科学，坚持真理的 思想和勇气。 人物传记一般按照时间顺序写，而这篇课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过？ 本文顺序安排巧妙。开头描绘发现摆的定律的经过，引人入胜，再回头略写伽利略孩提和学生时代的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样能使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。这也就是文章巧妙的构思，是文章以《斜塔上的实验》为标题的原因。 归纳总结 本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论与探索新理论的科学思想与热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。 首尾两件事最能体现伽利略的这种精神。