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高三一模之后如何学习提分最快 高考一模结束后，距离高考仅有不到三个月的时间，在这个全面提升能力的关键阶段，复习备考该怎么做，是每个老师和学生都极为关注的问题。针对高考一模所出现的问题，第二阶段该如何复习，广州市教育局教学研究室的一些专家们提供了宝贵意见，希望能助考生一臂之力。 语文学科 　　一模试卷的作文难度最大，现代文阅读与鉴赏题的难度次之，考生读与写的基础能力比较弱。 　　2009年广东《考试说明》在内容上作了微调：“探究”能力层级由2008年的“指探讨疑难问题，有所发现和创新”到2009年的“对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新”，这一变化给命题者更为宽泛的思考空间；增加“有见解”则要求考生不但在探讨问题过程中形成自己独到的见解，而且要鲜明表达出自己的观点。同时，在选考内容“探究”能力的要求上，文学类文本阅读和实用类文本阅读都增加了“探讨作者的创作背景和创作意图”，明确要求考生在读解文本时，不能离开作者“彼时彼地”创作的背景与思考，即使多元解读也不 “越界”或任意解读，而且要求考生能知人论世，通过相关的背景材料，了解作者的创作动机及其作品的社会影响，加深对作家作品的理解。对此，考生在备考时应予以重视。 　　下阶段应加强“完卷”训练，切实加强提高分析归纳能力和表达速度的训练，分板块及全卷的限时训练是二模前的主要任务，组题训练应注意传统题型和变式题型的比例搭配，让学生多接触材料新颖，切入巧妙，限制明晰的题目有利于培养学生考试的应变能力。此外，应注重提高讲评课的质量。讲评课必须要有“比较”，学生在各类表述的比较中才会寻找出发展的空间、“提分”的路径。 化学学科 　　1、值得关注的增分点 　　化学方程式的书写：从一模看，相当多学生还没有领悟出书写陌生化学反应方程式的诀窍。 　　基本计算：这两年的高考题型的变化使得学生对计算非常的漠视和抗拒。然而“一定的计算能力在化学科中是很有必要的。教学中应结合化学基本概念与基本原理以及实验的学习，渗透化学计算能力的培养。”所以，可以预计今年的高考试题仍然会比较强调最基本的化学计算（常用化学计量换算、化学方程式的计算、溶液浓度的计算（为溶液配制服务）、反应热计算、PH计算等）。 　　识图与作图：从目前学生的表现来看，作图的训练显然没有得到重视，或者说很多学生没有机会好好学习过作图，后期应该强化。 　　2、注意教材和高考试题的回归 　　化学X科需要重点回归的教材是《必修1》、《必修2》和《化学反应原理》。一读实验，一些基本操作的表述，实验中涉及的化学反应方程式的书写，实验目的的分析、现象与结论的描述等。二读常见物质的存在和用途。三读联系生产生活实际的相关记忆知识，如基本营养物质、化学与自然资源的开学利用、常见化学电源、金属的化学腐蚀与防护等。 　　2009年试题保持稳定的机会是比较大的，所以近两三年我省的高考题仍然值得认真对待，后期要进一步加强如何审题，另外，要加强化学用语的规范书写、简答题科学严谨有序的表达。 　　3、实验拿分要靠细节 　　近几年高考化学实验题都有实验操作描述、实验过程、实验现象、实验仪器装置图连接等内容，大部分考生大概能理解试题意图，主要的内容也能正确作答，但对实验细节的把握能力比较差，过程描述不仔细、不准确、不完整，这也是考生们感觉实验题目不难但得不到高分的主要原因。因此，考生对实验操作、实验过程、实验现象、实验仪器要进行仔细的观察和思考，提高对实验细节把握的能力。 英语学科 　　一、总体建议 　　1、进一步务实语言基础知识，加强常用词的拼写，词形变化及常用搭配的复习；继续对一些学生重点难点的语法项目加强练习；加强在语篇中指导学生正确分析句子的基本结构、发展成分以及句子之间的逻辑意义关系；语法填空还有较大提高空间，对语法填空的指导与训练要得到进一步强化。加强在语境中对一些常用词一词多义用法的提点。 　　2、加强听力过程性的指导，在训练过程中解决学生的问题与困难，特别是加强对学生辨别干扰信息差异能力的训练。注意听取信息题的针对性训练。 　　3、利用好阅读篇章，阅读训练的材料可根据学生的情况适当增加难度，尤其注意选择一些深层理解题多的文章。 　　4、进一步强化写作训练，“概要写作”要尤其加强。 　　5、进一步强化书写规范，保持卷面整洁。 　　二、基础写作部分建议 　　1、要打好基础（谴词造句；写好五种简单句型；运用复杂句子的能力）。 　　2、关注评分原则，恰当地把握好句子的复杂程度。（关注内容的完整性，用词的准确性，篇章的连贯性，要避免过分追求句子的复杂程度而忽视语言的得体性）。 　　3、考生应加强信息组合能力（信息分配均衡，不同层面的信息不宜放到一个句子中）。 　　4、要重视正确使用标点符号避免影响信息的正确表达。 　　三、读写任务建议 　　1、概要部分 　　区分主要信息