云南省德宏州潞市芒市中学高三化学一轮复习学案第二节 氯.docVIP

一、内容及其解析 1．内容：氯元素的存在，氯气的物理性质、化学性质氯是一种比较典型的、重要的非金属元素。教科书选择氯气的性质、用途以及Cl-的检验等内容进行比较全面的学习和研究，不但可以让学生了解典型非金属单质及其化合物的性质，而且对学生全面认识化学元素，尤其是了解其他非金属元素及其化合物的性质，形成正确的观点、掌握正确的学习方法等具有重要的作用。1．目标 （1）了解氯元素的存在，掌握氯气的物理性质、化学性质。 培养学生的归纳能力、推理能力、实验能力。 2氯是富集在海水中的一种元素，资源丰富。而且食盐、漂白粉等含氯的化合物大家都非常熟悉，与日常生活比较贴近，学习时,容易使学生产生一种亲近感。通过本节的学习,可以培养学生的归纳能力、举一反三的能力、自主学习的能力。1.引导学生自主学习，了解教材的知识编排顺序：由存在到性质、到用途。 2.在教师的指导下完成一系列实验。 1．注意设计好探究性问题，以增强教学的启发性和探究性，培养学生的探究能力。2．充分调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生通过实验、观察、调查、收集资料、阅读、讨论、辩论等多种方式进行学习，培养学生提出问题、分析问题，以及通过实验解决问题的能力。 预习导学 ［思考1］ 我们一日三餐的调味品中最不能缺少的是什么? 海水为什么是咸的? 我们常说的“盐卤点豆腐”，其中的“盐卤”又是什么? 请同学们打开课本，并翻到最后一页——元素周期表。找出氯元素在周期表中的位置——第几行，第几列。 氯元素位于周期表中第3行第7列。 结构决定性质。氯原子很活泼，容易与另一个氯原子结合成Cl2。 1.原子结构 请大家看书P83：思考与交流回答第1题化学反应方程式分析所书写的的理论依据。培养学生的探究能力、创新能力。请3名学生上黑板写出第2题的化学方程式。然后，再请3名学生分析、点评、。 展示一瓶新制备的氯气观察颜色闻气味。 （小结）氯气是一种黄绿色的、具有强烈刺激性气味的气体，有毒。在闻有毒的气体时鼻孔不能直接靠近瓶口，要用手轻轻地在瓶口扇动，使少量气体飘进鼻孔。 氯气是很活泼的非金属单质，具有很强的氧化性。氯气能与大多数金属化合，生成金属氯化物。例如：Na、Fe、Cu等都能在氯气中燃烧。 什么叫化合价? Na、Fe、Cu的化合价分别是多少?根据已学过的知识，试分别写出Na、Fe、Cu这三种金属在氯气中燃烧的方程式。 化学反应方程式分析所书写的的理论依据。请学生上黑板写出化学方程式让大家分析讨论。 氯气也能与大多数非金属化合。演示［实验43］氢气在氯气中燃烧，观察现象。 现象 化学方程式 （1）安静地燃烧 （2）苍白色的火焰 （3）瓶口有大量的白雾 看书P83思考与交流：氢气在氯气中燃烧，在瓶口所产生的现象与打开浓盐酸试剂瓶塞所产生的现象有什么相似之处? （总结）正确的描述应该是白色的雾。烟和雾是不同的。烟：由固体小颗粒形成的叫烟；由小液滴形成的叫雾。H2在Cl2中燃烧生成HCl，HCl极易溶于水，吸收空气中的水蒸气形成了盐酸小液滴。浓盐酸容易挥发，产生了HCl气体，因此，两者现象相同。 ［例题］已知KMnO4与浓盐酸在常温下反应能产生Cl2。若用下图所示的实验装置来制备纯净、干燥的氯气，并试验它与金属的反应。每个虚线框表示一个单元装置，其中有错误的是( ) A.①和②处 B.②处 C.②和③处 D.②③④处 本题考查了学生对实验装置的观察能力、对新信息的处理能力以及对实验的分析评价能力。由题意可知：“KMnO4与浓盐酸在常温下反应能产生Cl2”说明不需要加热，故不需要酒精灯，所以①装置是正确的。②中Cl2通入NaOH溶液，Cl2能与NaOH反应而被吸收。③中进气管短，会把浓硫酸排出来，也是错误的。④中试管是密闭的，随着压强的增大，容易弹出胶塞，也是错误的。对于④，有一部分同学没有观察到错误，原因是对④的作用不清楚、观察不仔细。解答：D ［活动与探究］ 在初中我们是如何定义燃烧的?现在通过H2在Cl2中燃烧的实验，你有什么新的认识? ：原定义（1）可燃物（2）与氧气接触。而本实验中无氧气参加。有单质参与，属于化合反应。在菜市上，我曾经听到过这样的一段对话：“李大婶，今天早上你家的自来水感觉到有什么异味没有?有啊!肯定是上边又来检查了，自来水中又多放药了呗!”同学们，你知道自来水中为什么要放药?自来水中放的是什么药?请同学们看书P84。 思考（1）什么叫氯水?250 ℃时1体积的水能溶解几体积的Cl2? （2）250 ℃时1体积的水能溶解几体积的CO2? 板书：Cl2+H2OHCl+HClO HClO有很强的氧化性，能杀死水中的病菌，起到很好的消毒作用。HClO是一种不稳定的