五年级上册理健康教育教案.docVIP

第一学期五年级心理健康教育教案第一课 我也愿当班干部 第二课 爸妈,我能行! 第三课 我能帮助他 第四课 我的座位 第五课 男孩 女孩 第六课课堂是知识的海洋 第七课 树立自信心 第八课 学会谦让 第一课 我也愿当班干部教学过程 (一)[档案馆](3~5分钟) 教师讲故事《我选我》,激起学生的回忆,启发思考:为什么王宁会选自己” (二)[咨询台](10~`12分钟) 1.我们生活在一个温暖的集体中,同学之间团结友爱,互帮互助,共同进步.那么,你有没有想过,你能为这个集体做点什么呢 2.班上的小干部是热心为班集体服务的人,你想想,他们平时都做了哪些工作呢 通过回答,引导学生认识到,小干部是为大家,为班级服务的,是需要奉献精神的. 3.如果你当班干部,你还会做到哪些呢 激发学生的主人翁精神,培养责任感,教师可让个别同学在黑板上填. 4.教师总结:你真是一个有责任心的人啊! (三)[活动区](18~20分钟) 1.先想一想书上的问题,作好发言的准备. 2.将学生分成4-5人小组,让每个学生在组内发表竞选演说2. 3.推选4名同学参加班上的竞选. 4.班级竞选(每人上台发表竞选演说,每人时间控制在两分钟以内). (四)[实践园](3-4分钟) 1.班主任在班上开展轮流担任班干部的活动,让每个学生都有机会担任一天的班干部. 2.请你先想一想,你觉得你愿做些什么工作 请大家认真填写课内表格. 第二课 爸妈,我能行! 教学过程 (一)[档案馆](6-8分钟) 1.读一读《小丽的故事》. 2.看图引导归纳: A. 小丽为什么会自卑 B. 小丽为什么会高兴 (二)[咨询台](8-10分钟) 1.了解小丽的故事后,你想对小丽说些什么 教师引导学生认识到每个人既有长处,也有不足,要正确地认识和评价自己. 2.从小丽的故事中,结合自身实际,你又想到了什么 / A. 同桌讨论. B. 全班共同交流. (三)[活动区](8-10分钟) 1.指导学生完成[活动区]的调查内容,要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面. 2.学生在小组内进行交流,交推选一名同学参加全班的交流. 3.教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面. (四)[实践园](10-12分钟) 1.记者采访 面对全班同学进行采访.根据记者的提问,你会说些什么 同时又想对爸爸妈妈说些什么呢 2.读儿歌 教师总结:同学们,每个人都有自己的长处和不足,要正确地认识和评价自己,现在侈认识到自己还是个不错的人吧,大胆地说声:”爸妈,我能行!” 第三课 我能帮助他 教学过程 (一)[档案馆](4-6分钟) 1.放录音故事《雪山遇险》,学生看插图. 2.介绍故事中的大概内容. 两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山,突然发生了意外,其中一名运动员快要掉下山去了,另一名运动员为了救这名运动员,冒着生命危险,将受伤运动员拴在自己身上,奋力向上攀登.在这句运动员的帮助下,他俩终于成功地登上了雪山项. (二)[咨询台](5-7分钟) 1.设问 A在一名运动员遇到危险时,是谁帮助了他 结果怎样 B如果这名运动员没有得到他人的帮助,结果又会怎样 2.移情训练 让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景,体会运动员当时的心情. 3.学”老师寄语” 当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种美德. (三)[活动区](15-17分钟) 1.学生分组,高矮个搭配为一组. 2.讲比赛规则. 小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行.但是,他们俩是不是都能摘到桃子呢 大家可帮他想办法(高帮矮),其他同学喝彩. 3.学生做游戏. (四)[实践园](8-10分钟) 1.看图回答. 2.如有时间可选其中个别情境表演. 第四课 我的座位 教学过程 (一)[档案馆](6-8分钟) 1.教师可将学生分成4-6人的小组.教师引导学生看图,学生分组讲座以理解图画的内容. 故事大意:小雨碰到了困难,不知该怎么办,由于小雨平时和大家相处得很好,大家都来帮她想办法,安慰她.小雨看到这么多人帮助她,高兴地笑了. 2.分组讨论:小雨为什么笑了 3.教师总结:是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐. (二)[咨询台](6-8分钟) 1.让学生在教室平面图上找到自己的邻座(前后左右)的位子. 2.请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事,重新体会集体生活的快乐. (三)[活动区](8-10分钟) 1. 教师引导学生看图,小组讨论故事的内容. 2. 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果 3. 全班讨论:为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他 为什么他不受大家欢迎 4. 教师总结:集体生活中,与邻座的交往要遵守一定的纪律规范.不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活,否则会成不受欢