五年级上学期之学习目标在境中察觉四舍五入.docVIP

(一) 五年級上學期之學習目標 在情境中察覺四捨五入、進入、捨去方式對一個數量取概數的意義。 能利用概數做簡單的估算。 應用四捨五入、無條件進入、無條件捨去解決概數的問題。 能辨認、比較等腰三角形、正三角形、直角三角形的邊與角的性質。 能做角度的估測和角量的合成、分解。 能透過操作和實測，察覺三角形的內角和為180度。 能辨認比較正方形、長方形、梯形、平行四邊形的邊與角的性質。 瞭解公斤和克的關係及使用公斤和克二階單位作描述，並進行整數化聚。 解讀各種變形的長條圖。 了解各種變形長條圖的作用，抽取有意義的資訊加以說明。 能用時間的長短描述一個物體在固定距離內的運動速率。 能用距離描述一個物體在固定時間內的運動速率。 使用二階單位作描述進行時間的化聚及計算。 認識1立方米，並以此描述長方體和正方體的體積。 以1立方米為單位，進行長方體和正方體體積的實測活動。 以1立方米為單位，解決長方體、正方體的體積問題，並用乘法的算式簡化體積的計算。 以文字或符號來簡單表徵長方體和正方體的體積。 瞭解「立方厘米」和「立方米」的關係。 能解決二位小數的合成、分解問題。 能解決二位帶小數的合成、分解問題，並理解直式算則。 能解決二位帶小數的合成、分解問題，並理解直式算則。 能解決一、二位小數的簡單整數倍問題。 能辨認並說出圓的組成要素的名稱（圓心、半徑、直徑、圓周），並適當地描述其要素間的關係。 能辨認並說出多邊形的組成要素。 能辨認、比較正多邊形的邊、角性質。 在方格紙上，察覺直角三角形、平行四邊形、梯形和長方形的面積關係。 能在情境中，理解加法結合律。 能在情境中，理解乘法對加法分配律。 能用不同的想法，檢驗加法結合律、乘法對加法分配律答案的合理性。 能在情境中理解乘法結合律，並檢驗答案的合理性。 (二)五年級上學期數學領域各單元內涵分析 週次 實施期間 單元名稱 節數(4) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大議題能力指標 準備週 一 9/2 ｜ 9/8 1. 無 條 件 捨 去 2 N-2-4能用四捨五入、進位、捨去等方式對一個數量取概數，並利用概數作簡單的估算。 1.在情境中察覺「無條件捨去」的意義、命名及取法。 1.察覺無條件捨去的意義及取法 2.無條件捨去的命名活動 3.無條件捨去的應用 觀察評量 發表評量 1.情境圖 一、瞭解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 六、文化學習與國際瞭解 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 ⊙語文領域 ?B-2-1能培養良好聆聽態度。 ?C-2-1能充分表達意見。 ?C-2-4能把握說話重點，充分溝通。 ⊙社會領域 ?4-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。 ?7-2-3瞭解人類交換各種資源時必須進行換算，因此發明貨幣。 ⊙藝術與人文領域 ?1-2-2了解各項運動規則，參與比賽，表現最佳運動技能。 ⊙自然與生活科技領域 ?1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則，提出結果。 ?4-2-2-1體會個人生活與科技的互動關係。 ?4-2-2-2認識家庭常用的產品。 ⊙綜合活動領域 ?1-2-2參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。 ⊙兩性教育 ?2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。 2. 無 條 件 進 入 、 四 捨 五 入 2 N-2-4能用四捨五入、進位、捨去等方式對一個數量取概數，並利用概數作簡單的估算。 1.在情境中察覺「無條件進入」的意義、命名及取法。 2.在情境中察覺「四捨五入」的意義、命名及取法。 3.透過線段圖了解概數的範圍。 4.在情境中經驗概數的意義。 1.察覺無條件進入的意義及取法 2.無條件進入的命名活動 3.無條件進入的應用 4.察覺四捨五入的意義及取法 5.四捨五入的命名活動 6.四捨五入的應用 觀察評量 操作評量 發表評量 1.情境圖 2.10元硬幣 3.百元鈔票 4.10元玩具硬幣 5.百元玩具鈔票 6.千元鈔票 7.千元玩具鈔票 8.數字卡 9.直尺 二 9/9 ｜ 9/15 3. 概 數 2 N-2-4能用四捨五入、進位、捨去等方式對一個數量取概數，並利用概數作簡單的估算。 1.在情境中察覺概數的意義，並進行命名活動。 2.用概數做簡單的整數加法估算。 3.用概數做簡單的整數減法估算。 1.察覺概數的意義、取法及命名 2.加減法的概算 觀察評量 操作評量 紙筆評量 發表評量 1.電算器 一、瞭解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 六、文化學習與國際瞭解 4. 概 數 的 應 用 2 N-2-4能用四捨五入、進位、