五音乐全册教.docVIP

教学内容：西部风情 1、新学期要求。 2、综合训练：发声练习。 3、歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。 教学目标： 巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。 教学重点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。 教学难点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、新学期序言 　 １、教师介绍自己。提出新学期要求。 ２、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。 ３、复习练唱上学期所学习的乐曲。 二、发声练习曲（综合训练一） 1、提问：G调的do在什么位置。 两人一组识谱，教师带领学生唱谱。 2、跟琴有感情的唱一唱。 注意：要运用气息的控制来做力度的变化，表现夕阳西沉时色彩和明暗变化的景象。 切分节奏要唱足时值。末尾的“啰”要唱的短促，要轻收声。 三、学唱歌曲： 1、导入：刚刚我们唱的发声练习曲表达了一个什么意思？ （太阳照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景） 同学们说得很好，太阳给了我们一整天的光和热，月亮晚上给我们轻柔的月光，其实啊，太阳和月亮年纪很大了呢？不信，你们来听。 2、听录音范唱。请同学说说这首歌曲唱了些什么？ 这首歌曲有什么特点？你听了以后有什么感受？ 3、两人一组识谱，教师带领一起读谱。 跟琴视唱曲谱。 4、有感情的朗读歌词。跟琴练唱歌词。 两段歌词分别讲了什么？ 在教师指导下练唱。 板书设计：综合训练（一） （谱例略） 课题：太阳公公和月亮婆婆 教学内容： 1、歌曲处理。 2、欣赏：光明行（二胡独奏曲） 民族乐器介绍（一）拉弦乐器 教学目标： 1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。 2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。 3、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。 教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲） 民族乐器介绍（一）拉弦乐器 教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。 教学过程： 一、发声练习： 同前节 二、歌曲处理： 1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。 2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？ （速度：中速 力度：根据形象变化） 在教师的指导下练唱 3、重点指导： 演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。 讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。 （男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆） 在教师的指导下练唱。 4、有感情地演唱整首歌曲。 请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。 三、欣赏 1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？ 很好，今天老师再带大家来认识中国民族乐器中的拉弦乐器。 2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。 教师介绍乐器： 二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。 高胡（粤胡） ――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。 中胡（中音二胡） －音色丰满、宽厚。 低胡（低音二胡） －定弦比中胡低四度或五度。 板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。 3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。 4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。 （对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。） 教师介绍： 《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。 5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。 完成听听想想。 6、完整复听全曲。 请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。 板书设计： 中国民族乐器介绍：拉弦乐器 二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。