人教版修2第一章物质结构 元素周期律.docVIP

- PAGE 19 - 人教版必修2第一章《物质结构 元素周期律》 教材分析与教学建议 广州大学附属中学 董睿 一、本章内容的地位和功能 物质结构和元素周期律是化学中的重要理论知识，也是中学化学中的重要内容。通过学习这部分知识，可以使学生对《化学1(必修)》所学元素化合物等化学知识进行综合、归纳，从理论上进一步认识、理解。同时，也作为理论指导，为学生继续学习化学打基础。这部分知识既是必修化学的重要内容，也是选修化学的基础。 1．通过原子结构理论的学习，帮助学生在《化学1》的基础上进一步认识元素与物质结构的关系，并对《化学1》中元素化合物知识进行综合、归纳、整合，实现由感性认识上升到理性认识；同时，使学生学会以此理论来指导后续的学习。 2．原子结构、元素周期律和元素周期表、化学键的相关知识在必修模块中起到承上启下的作用，学生结束元素化合物等感性知识的学习，进入抽象的逻辑性很强的理论知识的学习。 3．原子结构、元素周期律和元素周期表、化学键的相关知识在整套中学化学教材中以螺旋式上升的形式呈现。本章的学习为学生继续学习选修三打下基础。化学键概念的建立，不仅能使学生了解化学反应中物质变化和能量变化的实质，还为学生认识有机化合物的结构打下基础。 二、本章内容结构与特点分析 本章节线条清晰，逻辑性强。 第一节：以周期表纵向结构为线索。在学生了解了元素周期表的结构后，利用初中原子结构基础知识，用原子结构示意图呈现结构与周期表位置的关系：从同族元素原子结构示意图，比较最外层电子，突出最外层电子数的相同，认识族的概念。再以碱金属和卤族元素为代表，通过比较原子结构（电子层数、最外层电子数）的异同，突出最外层电子数的相同，并通过实验和事实，观察和交流，进行归纳，得出结论：同主族元素性质的相似性和递变性。在此基础上，提出元素性质与原子核的关系，并由此引出核素和同位素的有关知识。 第二节：以周期表横向结构为线索，通过周期来体现元素性质与原子结构的关系。先从周期表前三周期元素原子核外电子排布入手，突出电子层数的不同和最外层电子数的递增关系，介绍原子核外电子排布，以1－18号元素为例，突出电子层数的不同和最外层电子数的递增关系，理论探究分析元素的电子层排布、原子半径和化合价的周期性变化，然后以第三周期元素为代表，通过实验和事实分析归纳出元素周期律，并体现周期表和周期律的应用。 第三节在前两节的基础上介绍化学键。 使学生进一步认识物质结构的知识，以及化合物的形成和化学反应的本质。 三、内容与教学目标要求 必修《课程标准》 1．知道元素、核素的涵义。 2．能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。 3．了解核外电子的排布。 4．能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系。 5．知道金属、非金属在周期表中的位置，及其性质的递变规律。 6．认识化学键的涵义，知道离子键和化学键的形成。 必修知识与技能目标要求 第一节 元素周期表 1．知道元素、核素、同位素、质量数的涵义。 2．知道原子的构成，质子数、核电荷数、核外电子数的关系。 3．知道周期与族的概念，能描述元素周期表的结构。认识元素在周期表中的位置及其原子的电子层结构的关系。 4．知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。以ⅠA和ⅦA族为例，知道同一主族元素性质的相似和递变规律与原子结构的关系。 第二节 元素周期律 1．了解核外电子的排布。 2．能画出1－18号元素的原子结构示意图 3．能结合有关数据（原子核外电子排布、原子半径、元素的主要化合价等）认识元素周期律。 4．了解原子结构与元素得失电子能力的关系。 5．知道金属、非金属在周期表中的位置，及其性质的递变规律。以第三周期为例，知道同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。 6．感受周期表、周期律在化学学习、科学研究和生产实践中的重要作用。 第三节 化学键 1．认识化学键的涵义。 2．知道离子键和共价键的形成。 3．了解离子化合物、共价化合物的概念，能识别典型的离子化合物和共价化合物。 4．能用电子式表示常见物质组成，以及常见离子化合物和共价化合物的形成过程。 5．能从化学键变化的角度认识化学反应的实质 四、课时安排 第一节　　元素周期表 3 课时 第二节　　元素周期律 3 课时 第三节　　化学键 2 课时 复习 2课时 测验与讲评 2课时 总计 12学时 五、教学建议 1．注意新旧知识联系，扣住逻辑主线，建构学生物质结构