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PAGE PAGE 1 抓常规 成特色 ——优化学生教育管理点滴谈 泽雅中学：吴先沛 摘要： 要么不做，要做就要做得最好。这是我校办学管理准则。 一所学校办学成功与否，不是在于制度的怎么完美，更不在于制度的不断翻新，重要的是在于落实制度的执行力度上，常抓不懈，让制度成为学生的意识行为，让管理出成效，形成学校不为特色而特色，促使学生文明健康成长。 关 键 词： 常规 ； 细节 ； 态度 ； 执行力 一国有企业濒临倒闭,被一外企收购，员工企盼有重大人事改革，而老外只派精干几人替换原来的财务、技术、人事管理等部门，其他中层不变、制度不变，只是加大制度的执行力，要求员工严格遵守制度。一年后，公司扭亏为盈，盈利大为上升。 学校的管理亦然。学校的档次区分表现在执行力到位程度上，这是我校办学近四年来的高度体会。温州某知名中学省名校长如是说：“抓常规，重在落实，重要的是在执行力上；长期不懈抓常规,形成学校特色，提升学校档次和品位。” 一、升旗制度升华为意识行为。 我校坚持每天升旗形成制度，每当早饭后(7：30左右)国歌声响起，全校师生无论身在何处，就地立正,朝着升旗方向敬礼(少先队员行队礼)，坚持力行。走在校门口学生三五一群，驻足行礼，骑车的清洁工也迅速下车，全身直立，行人侧目观看，惊讶不已。七年级一位学生在家睡午觉时，朦胧中听到电视升国旗奏国歌时，慌忙下床，立正、行队礼，神态专注。孩子母亲惊愕之余，感叹学校国旗教育深入人心，落实到孩子潜意识行动之中。 每周一，实行值周班升旗制度，每班轮流由学生主持,坚持国旗下三分钟演讲，唱国歌，师生同唱，掷地有声，并进行升旗评比。国旗演讲稿积累一百多篇，这些都是学生结合实际自己撰写的稿件。每天课间做广播操，班主任及行政领导均到场地。广播操整齐，无同学说话声。 二、教室是神圣的学习殿堂。 学生一进教室，就要做到不吵不恼、不喧哗，专心致志用心学习，不论早读课，还是自习课，都要求同样的效果。学生活动的区域在操场，教学楼确保宁静。班级营造温馨浓郁的学习空间。班级设计图书角、绿化角、竞赛栏、知识园地、电脑平台、电视等。图书角富有个性化、书香味，学生自愿捐出藏书（期末归还），编写序号，登记造册，选出责任心强的同学为图书管理员，每天午修、下午放学时间开放，轮流借书，班主任布置学生看完一本书，写出一篇读书笔记或文学随笔。七年级语文老师周云光要求学生每天写一篇日记，自己每天精选出三至五篇优秀日记打字誊印，在教室平台展示，并编写成册在校园发表，让学生体验小作家的滋味，极大激发学生写作欲望，写作水平提高很快。 在教室的小天地，树立走向世界的远大理想。每人一桌椅，井然有序，要求每人管好自己的空间，在自己的小天地里，开展竞争，完善自我，要求做到尊重别人的空间，和谐相处，共同进步。 三、实施新三好评价体系，体验成长快乐。 （一）职责到位：2007年我校制定十件大事，列出各科室职责分工所属32件事，落实到位。 把“构建新三好学生评价体系”列为年度十件大事之一，由政教处具体实行。学校向每位老师发放美国作家克拉克写的《教育55个细节》一书，提出“管理民主、细节细致、服务到位”和“要么不做，要做就要做得最好”的理念。强调态度决定一切的工作作风。 （二）构建新三好体系： 我校新三好评价体系,主要有三部分：1.在校好学生,2.在家好孩子,3.在社会好公民。根据学校实际分别确定具体内容：“在家好孩子”，寄宿制学校，大多数的学生住宿，其内容突出为居住寝室，遵守作息时间，听从生活导师合理安排，尊重生活老师的劳动与管理，学会沟通，与室友关系融洽、和睦相处，提高生活自理能力； “在校好学生”主要指在教学楼，特别是在教室，要学会独立自主学习，扩大知识面，提高学习能力；“在社会好公民”，学校就是一个小社会，学会与人交流、交往，学会尊重和体谅他人，善于处理同学之间摩擦，欣赏别人的优点，适当宽容别人的过失和不足之处。 执行本制度的工作量很大，需教师全员德育化，成立评价工作小组，分学校领导小组，班级评价小组，建立评价机制，班级实行每天统计、反馈，每周小结，每月班级评估，每两月学校举行过程评价，期末进行总评比。表彰项目很多：评比新三好学生、新三好进步生、最具爱心奖、最具潜力奖、最佳表现奖、进步奖、小导师奖等，获奖理由，自己与自己比进步，今天与昨日比，二月与一月比，期初与期末比，一步一个脚印，每个人量力而行，有自己切实目标可行，避免统一化。每天都能看到自己的进步，学习、工作更具信心。开展一年来，收到评估表格一千多张，学校举行评比四次，评出新三好生20多名，新三好进步生60名，单项奖230多名，极大激发同学们上进心和荣誉感。 在家长会上，举行给家长一封信《爸爸、妈妈我想对你说》的感恩教育中，八年级4班裘晓苏、林丽跃