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PAGE PAGE 1 优 秀 调 研 报 告 集 江阴市中小学教学研究室 二〇〇九年八月 优秀调研报告获奖目录 1、常规课堂质量调研分析报告　　　　　　陆桥实小　王文相　赵红娟 2、“推”出一片美丽的风景——河塘中心小学“推门听课”调研报告 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　河塘中心　严希燕 3、西石桥中心小学常规课质量调研分析报告 4、教学常规课调研小结　　　　　　　　　　　　　　　　　城中实小 5、追求扎实有效的课堂——要塞实小常规课质量调研报告 6、周庄实验小学常规课质量调研及改进实施意见　　周庄实小　钱丽霞 7、齐抓共管，提高常规课质量　　　　　　　　　　　 ——辅延中心小学常规课质量调研整改报告　　　辅延中心　费国英 8、课改，更应演绎常态课的精彩——花园实验小学“常态课”调研报告 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 花园实小　包静娟　万增林 9、学校常规课质量调研及改进实施报告　　　　　　 南闸中学　张少华 10、学科常规课质量调研及改进实施意见　　　　　　　江阴一中教务处 11、华士实验中学教学督导暨常规课质量调研报告 华士实验中学　陆　丰 常规课堂质量调研分析报告 陆桥实验小学　王文相　赵红娟 一、调研目标： 课堂教学是实施新课程的关键，了解课堂的现状是推动学校持续发展的一个可行策略。我校秉承“以教师的卓越发展引领学生的卓越发展”这一管理思路，通过教师课堂表象进行实质性的分析，从而发现课堂教学中的变化和存在的问题，对教师教育的质效进行评估，促使教师对课堂进行反思和改进，从而提升课堂的有效性，促进教师的专业化发展。 二、调研对象： 为相互印证、切实获得陆小课堂真实信息，将对学校的语、数、英、科学、艺体等学科，对学校老、中、青各类老师的常规课堂进行摸底调查。听随堂课，家常课。 三、调查方法与过程 1、对教师和学生进行调查问卷，了解教师和学生的真实认识。 2、组成调研小组，听随堂课，内容聚焦于三维目标的落实、预设与生成的问题、课堂民主与教学规范的问题、对课堂教学的调控问题、师生关系的和谐、教学评价是否合适、课堂气氛是否活跃而井然及困难与障碍六个方面。 （一）分工： 第一阶段：数学学科（第三周、第四周） 第二阶段：英语学科（第五周、第六周） 第三阶段：语文学科（第七周、第八周） 第四阶段：艺体、信息技术、科学、综合实践等学科 （第九周） （二）实施办法： 成立调研小组，明确新有效课堂指标 ，摸清当前陆小课堂动态，投身实践，不断摸索。 A校长室督查 B教导处分管领导： 赵红娟、华红叶、王华、贡召九、宋春娣 、刘建明 C 全体教研组长（参加相应的学科听课） 提前通知，每周落实三节 周二、周三、周四各一节　　 （三）关注的主要点： 关注课堂中师生角色定位的把握上 教学模式是否单一 教学常规问题 课堂媒体的使用 利用学生生成的问题 控制训练和作业量（时间、数量、形式） （四）观察主要方向： A、课前的准备问题：对标准、教材及学生三者把握上的问题。 B、课堂问题： 教学目标（三维目标的落实）、 教学内容（注重过程与体验）、 教学方法（由讲授式向探究式）、 教学组织（与学生为本）、 教学评价（课堂气氛是否活跃）、（激励性、启发性、主体性） 教学预设（教学的三维目标、教学的“五个点”、教学的设计、有效教学策略、练习设计、教学的预期效果。） 教学和谐：师生关系（做学生的朋友） C、存在哪些困难与障碍： 三维目标的落实 预设与生成的问题 研究性学习与接受性学习 课堂民主与教学规范的问题： 课堂教学的调控问题 现代教学手段与传统教学手段 训练、作业、评价 作业布置问题 （五）听课方式： 观察记录：一听教师的语言，学生的回答，感受课堂的气氛；二看，看教师的的教是否可行和有效，教学目标是否落实；看教师是否注重引导学生主动、自主的学，让学生从学会到会学；三记，记课堂中出现的闪光点，记预设和生成的不一致时教师的调控和处理，记自己的收获和体会；四想想存在的问题，想解决问题的对策，想解决问题的切入口，想自己执教的具体方案。 四、调查结果和分析： 面对课改的深入推进，陆桥实验小学站在了内涵发展、优质均衡发展的新起点。一直以来，我们确立“以教师的卓越发展引领学生的卓越发展”这一思路，并以打造有效的常规课堂为落脚点，要求教师改变和改善自我的课堂。2008～2009学年度新学期已开始，我们就以江阴市教研工作意见为指针，认真落实开展常规课堂调研这项工作。学校两次召开专题会议，校长室、教导处周密部署，制定了《陆桥实验小学常规课堂调研方案》，并出台了一系列举措：学校建立了校长室督查、教导处协查、分管领导深入调查、基层教研组长组内检视等机制，第三至第八周，组成专门的调研小组，深入到各个学科组，进行分阶段、分专题的调研，并且把此活动的开展与青