八年级海燕2.pptVIP

海燕的写作背景 高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。 * * * * * * * * * * * * * * * 海 燕 高尔基 （1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。 1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》； 1901年他创作了著名的散文诗《海燕之歌》 （短篇小说《春天的旋律》的末尾一章）； 1906年高尔基写成长篇小说《母亲》和剧本《敌人》，这两部最重要的作品，标志着其创作达到了新的高峰； 1913——1923年自传体长篇小说三部曲： 《童年》和《在人间》、《我的大学》。 主要作品： 回忆录《列宁》也是其重要作品。 　散文诗： 是散文的形式写成的诗篇，兼有散文和诗的特点，是一种文学体裁。它具有散文的一般特点，篇幅短小，题材广泛；表现灵活、手法多样；直抒胸臆，以意为主；形散神聚；但语言凝练，内容的跳跃性更大，具有一般诗歌所要求的意境，多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，常在有限的篇幅中，隐含着丰富的哲理，饱含着作者强烈的思想感情，与诗歌的特点是相吻合的。 散文诗不分行，也不一定像诗歌那样押韵；句子整散不一，错落有致，不必向一般诗歌那样讲究比较严格的音节。 时代背景 19世纪末20世纪欧洲发生工业危机，蔓延到俄国，俄国革命运动不断高涨，革命斗争正在动摇沙皇统治的根基。 听朗读,注意重音、停顿和语速缓急的处理。 听完后，请说出文中的形象都有哪些？ 海燕、海鸥、海鸭、企鹅 《海燕》这首散文诗是按暴风雨到来的时间为顺序，以海面上景物的变化为线索，组成三幅独立而又紧密联系的壮丽画面，请同学们跟着朗读读课文，找出这三幅画面： 暴风雨来临之前 逼近之时 即将来临 整体感知： 结合此散文诗中的形象和这三副不同的画面，谈一谈你认为作者想表达怎样的一种情感？ 关键字、词∶ 英勇无畏 凶恶残暴　　无产阶级　　 　　黑暗势力　　人们力量　 　　分析课文，探讨海燕这一形象，了解文章中的象征手法及修辞方法． 暴风雨来临之前 海燕 声 形 色 叫 喊 像黑色的闪电,高傲的飞翔 黑色的闪电 (分析其他形象在暴风雨来临之前有什么反映?与海燕形象有什么关系?) 逼近之时 海 燕 形式越来越严峻： 乌云越来越暗，越来越低、 波浪在与狂风争鸣 由叫喊 -------- 大笑、号叫 飞翔 -------- 掠起、飞舞 比较海燕前后的不同表现，对表现海燕这一形象有什么好处？